대학생을 위한 리더십 계발 프로그램의 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인간발달학회 ㆍ수록지정보 : 인간발달연구 / 18권 / 2호
ㆍ저자명 : 박희현

목차

"Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
IV. 논의 및 결론
참고문헌"

한국어 초록

본 연구는 대학생에게 교양강좌를 통해 리더십 계발 프로그램을 실시한 후 대학생의 리더십 생활기술, 자존감과 자기효능감에 효과가 있는 지 알아보고자 하였다. 본 연구에서 실시된 프로그램은 이주희 등(2009)이 대학생을 대상으로 개발한 리더십 계발 프로그램 지침서를 토대로 사용되었다. 본 프로그램은 대학의 한 학기 동안 교양강좌로 이용할 수 있도록 이루어졌으며, 13회기로 진행되어 각 회기는 교육강의 50분과 활동 프로그램 100분으로 구성되었다. 본 프로그램의 효과를 검증하기 위해 실험집단과 통제집단 각 17명을 대상으로 리더십 생활기술, 자존감, 자기효능감 질문지를 사전-사후-추후에 실시하여 paired t 검증과 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과 사전-사후 검증에서 리더십 계발 프로그램을 실시한 실험집단은 리더십 생활기술 전체와 그 모든 하위요인, 자존감, 자기효능감이 향상되었다. 통제집단에 있어서도 사후검사에서 리더십 생활기술 전체 점수와 그 하위요인인 의사결정기술에서 유의한 향상을 보였다. 그러나 통제집단에서 자존감과 자기효능감은 어떠한 유의한 향상도 나타나지 않았다. 또한 사전-추후검사와 측정시기별 교육조건 간 차이 검증에 있어서 실험집단은 통제집단에 비교하여 리더십 생활기술과 그 전체 하위요인 기술, 자존감과 자기효능감이 향상되었다. 그러나 통제집단은 어떠한 유의한 향상도 나타나지 않았다. 따라서 리더십 계발 프로그램의 효과는 일정시간이 경과하여도 지속적으로 유지되는 것으로 나타나 대학생들의 리더십 생활기술, 자존감과 자기효능감 향상에 도움이 된다는 것이 입증되었다.

영어 초록

"The purpose of this study was to analyze the effects of a leadership development program for university students. The leadership development program was undertaken based on the book written by Lee et al.(2009) to develop better leadership characteristics. The program was developed as the liberal arts course for a semester and comprised 13 sessions. Each session consisted of a 50 minutes lecture and 100 minutes activity program. The pre-test, post test and follow-up test regarding leadership life skills, self-esteem and self-efficacy were conducted upon each experimental group and each control group. Each group consisted of 17 subjects. The data were analyzed using paired t-test and ANCOVA. The experiment group who participated in the program showed a significant improvement of total leadership life skills and all related sub-factors, self esteem and self-efficacy at post test. The control group also showed a significant improvement in total leadership life skills and decision-making skills in the sub-factors of leadership life skills at post test. However, there was no significant improvement in self esteem and self-efficacy in the control group. At the follow-up test stage, the experiment group showed an improvement in leadership life skills, self-esteem and self-efficacy. However, the control group did not show any improvement in the above-mentioned factors. These results could lead to the preliminary conclusion that this leadership development program helped improve and develop the leadership life skills, self-esteem, self-efficacy of university students.
Key words : university students, leadership development program, leadership life-skill, self-esteem, self-efficacy"

참고 자료

없음