창조적 국어사용과 논증문화

최초 등록일
2015.03.24
최종 저작일
2002.01
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서지정보

발행기관 : 한국초등국어교육학회 수록지정보 : 한국초등국어교육
저자명 : 김재봉

목차

1. 머리말
2. 창조적 국어사용과 층위별 구현 양상
3. 창조적 국어사용을 통한 논증문화 형성
4. 맺음말
참고 문헌

한국어 초록

이 글은 삼단논법식, 주장보완식, 주장조화식 주장하는 글쓰기 행위가 창조적 국어사용의 한 양상임에 주목하고, 여기서 제안한 글쓰기 방식의 국어교육적 활용이 로고스 중심의 논증문화를 형성하는 기반이 될 수 있음을 살펴보았다.
창조적 국어사용은 일반적인 지적 능력과 특정 분야에 대한 구체적인 지식을 바탕으로 국어를 정확하고 유창하게 융통성 있고 독창적으로 사용하여 바람직한 국어문화를 형성하는 것이다. 이러한 창조적 국어사용은 ‘청각적 식별, 추론, 평가와 감상, 발성과 발음, 내용 생성과 조직, 표현과 전달의 원리’ 등에서 다양하게 구체화된다.
삼단논법식 주장하는 글쓰기는 만화 텍스트에서 숨어 있는 전제와 결론을 찾아, 이를 텍스트로 재구성하는 행위이다. 그리고 주장보완식 주장하는 글쓰기가 자기 주장의 정당성을 확보하기 위해 상대주장의 여러 요소를 받아들이고, 이에 대한 논박을 하는 것이지만, 주장조화식 주장하는 글쓰기는 논박과 더불어 상대주장도 중요하다는 점을 인정하면서 두 주장의 조화를 통해 문제를 해결하고자 하는 점에서 주장보완식 주장과 근본적인 차이가 있다.
자기주장을 위해 상대주장 내용을 의도적으로 언급하지 않는 것이 일반적인 주장하는 글쓰기라면, 본고의 주장보완식 주장하는 글쓰기란 상대주장 내용의 일정부분을 언급하면서도 그 언급이 논박을 위해서 동원된다는 점에서 일반적인 주장하는 글쓰기와 차이가 나며, 주장조화식 주장하는 글쓰기가 상대주장 내용을 수용하면서 두 주장의 조화를 도모한다는 점에서 주장보완식 글쓰기와 다르다. 이러한 주장조화식 주장하는 글쓰기는 첨예하게 대립되어 있는 문제에 대한 합리적 해결을 모색
하고자 할 때 바람직하다.
우리는 위에서 제안한 글쓰기를 국어교육에서 실시함으로써 로고스 중심의 논증문화를 형성하는 토대를 마련할 수 있다.

영어 초록

It is the aspects of the creative use of korean language that syllogism writing for assertion, Toulmin writing for assertion, and Rogrian writing for assertion. So we concerns it. When we applies this assertion methods, it will be the base that we forms the logos-based argument culture.
The creative use of korean language is an exact, fluent, flexible, and creative use that is based on general intellectual capability and concrete knowledge about special field.
So we makes a valuable korean language culture. This kind of the creative use of korean language use is variously embodied in the principle of the auditory discrimination, inference, evaluation and appreciation, production and pronounce, content generation and organization, expression and delivery.
Syllogism writing for assertion seeks for the deleted promise and conciusion in cartoon text. And we recognizes it to be a reconstruct behavior. And Toulmin writing for assertion accepts many elements of the opposite party's assertion for securing the propriety of the writer's assertion and the writer refutes the opposite party. But Rogerian writing for assertion accepts the importance of the opposite party's assertion as well as the writer's refutation and the Rogerian writing for assertion seeks for the reconciliation of the two. In that point, the two are radically different.
The general writing for assertion is intentionally silent on the opposite party's assertion for the writer's assertion. but Toulmin writing for assertion refer to the opposite party's assertion and the reference are used for the refutation of the opposite party. In that point, the two are different. And the Rogerian writing for assertion seeks for the opposite party's assertion as well as the reconciliation of the two assertion. In that point, the two are different. When we gropes for the rational solution that the problems are radically opposed to each other, this kind of the Rogerian writing for assertion is desirable.
By korean language education, we performs writing methods proposed above. This writing methods forms the ground of logos-based argument culture.

참고 자료

없음

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