웹 기반 자기 조절 학습 환경을 위한 설계 및 운영 전략이 자기 조절 학습 수준 및 학업 성취도에 미치는 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 18권 / 4호
ㆍ저자명 : 임철일

목차

I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 논의 및 결론
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구는 웹 기반 자기 조절 학습 환경을 위한 설계 및 운영 전략이 자기 조절 학습 수준 및 학업 성취도에 미치는 효과를 검토하였다. 자기 조절 학습 전략으로 확인된 구성요소를 웹 기반 학습에 통합시켜서 학습자의 자기 조절 학습을 지원할 수 있다는 전제 하에 종합적인 설계 및 운영 전략을 포함하는 ‘웹 기반 자기 조절 학습 지원 체제(Web-Based Self-Regulated Learning Support System, WBS†)’를 개발하였다. 이 체제는 ① 자기 조절 학습을 촉진하는 학습관리체제(Learning Management System)와 ② 강사의 세부운영 전략으로 구성된다. WBS†를 활용한 웹 기반 강좌와 일반적인 웹 기반 강좌를 실행한 후 집단간 비교 분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, WBS†는 자기 조절 학습 능력의 변화에는 영향을 미치지 못한 것으로 나타났다. 둘째, WBS†가 활용된 집단의 학습자들의 학업 성취 수준이 일반 학습자들에 비하여 통계적으로 높게 나타났다. 결론적으로, 학습자의 자기 조절 학습을 지원할 수 있는 설계 전략을 포함한 학습관리체제와 학습자의 필수적 참여를 요구하는 교수자의 운영 전략이 실행될 때, 비록 학습자의 자기 조절 학습 수준에는 변화를 가져오지는 않았지만, 학업 성취도에는 차이를 가져오는 것으로 밝혀졌다.

영어 초록

The purpose of this study is to examine the effects of design and implementation strategies for web-based self-regulated learning on the self-regulated learning abilities and academic achievements of the participants. The design strategies were synthesized into a Web-Based Self-Regulated Learning Support System†(WBS†). This study is based on an assumption that self-regulated learning strategies can be embedded within the instruction. WBS†is an articulated version of the old WBS, and includes a set of both instructional design principles which are embedded in the components of a Learning Management System(LMS) and implementation principles which require learners' active participation. Statistical analysis were made between two groups: one group of students studied within the e-learning environment by WBS†. The other group of students studied within a normal e-learning environment. The first result was that there was no significant change regarding the level of self-regulated learning abilities of students with WBS†. Second, the group with highly scored statistically than the control group. In conclusion, this study shows that the WBS†with both LMS of self-regulated learning components and implementation principles for requiring active participation of students, can enhance the academic achievements of students in the e-learning environment.keywords : self-regulated learning, design strategies, web-based self-regulated support system, implementation strategies, learning management system(LMS)

참고 자료

없음