* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국교육학회
ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 42권 / 4호
ㆍ저자명 : 황금중
ㆍ저자명 : 황금중
목차
Ⅰ. 문제제기Ⅱ. ‘마음교육론’의 동양사상적 토대
Ⅲ. ‘마음교육론’의 학문적 특성
Ⅳ. 한국교육(학)의 현재와 ‘마음교육론’의 전망
참고문헌
한국어 초록
이 논문에서는 교육학 담론의 새로운 지평으로서 ‘마음교육론’을 제안했다. ‘마음교육론’은 心 중심의 동양교육적 사유를 계승, 반영하고 있는데 다음과 같은 학문적 특성을 지닌다. 첫째, 우선 ‘마음’ 및 ‘마음의 본성’에 대한 형이상학적 탐색을 학문적 기초로 삼되, 마음형이상학에는 일종의 ‘心善’의 전제가 내포되어 있다. 둘째, 삶의 주재자이며 창조자로서의 마음의 측면에 주목한다. 셋째, 공부 및 수양 등의 배움의 측면을 제일의 학문적 관심사로 하되, 가르침의 측면 역시 간과하지 않는다. 넷째, 사소하게 보이는 일상을 최초의, 최후의, 그리고 최고의 교육의 장으로 이해하고 탐구한다. 다섯째, 교육내용 및 방법의 측면에서 ‘도덕교육’과 ‘지식교육’의 통합을 지향한다. 여섯째, 마음교육 속에 이미 몸교육을 포괄하는 통합적 교육 이해를 지향한다. 일곱째, ‘聖人을 꿈꾸는 배움’으로서의 聖學의 특성을 갖추며, 성학을 위한 실제적 처방을 제시하는데 주안점을 둔다. ‘마음교육론’은 ‘숭고한 마음의 존재를 잊고 잃은’ 현재 교육 문제 해결에, 실천적 의미를 지닌 ‘한국적’ 교육학 담론이 될 수 있을 것이다.영어 초록
This study is to propose the theory of maum(마음) education as the 'new' area of educational theory. The theory of maum education, which succeed to the tradition of asian educational thoughts focused on Xin(心), has the scientific peculiarities as follow. First, in the theory of maum education, there is the metaphysic for 'maum' or 'true nature of maum', including of the premise that the true nature of maum is fundamentally good. Second, the theory of maum education takes a serious view of the role of maum as the subject and creator of life. Third, the theory of maum education attaches great importance to the side of 'learning'(including of Kung-fu(工夫) or self-cultivation) in educational practice. Forth, the theory and practice of maum education is based on daily life. Fifth, there is no division between moral education and mental education in the curriculum and method of maum education. Sixth, the theory of maum education takes a serious view of the education of body as a part of maum education. Seventh, in the theory of maum education, it is expected the all student to be a sage through maum education, and so it is expected the theory of maum education to be a pedagogy of real prescription for "sage education". The theory of maum education will be Korean way of educational theory, providing fluent practical meanings.참고 자료
없음"교육학연구"의 다른 논문
- Nietzsche 해석학의 교육적 의미30페이지
- 유치원 교사의 전문성 발달 수준을 고려한 현직교육 모형 개발32페이지
- 일상적 창의성과 대학생의 스트레스 및 스트레스 대처 양식과의 관계21페이지
- 초등학생의 학교 밖 학습행위와 학습문화의 특성에 관한 질적 분석30페이지
- 학업성취도에 대한 창의성의 상대적 예측력 26페이지
- 대학교수개발의 주요지표 분석과 교수개발에 대한 평생학습원리 적용의 기대효과37페이지
- 내용목표와 사고기능목표를 제시한 수업이 아동의 사고력과 학업성취에 미치는 효과22페이지
- 통일신라시대 견당유학생(遣唐留學生) 연구20페이지
- 미국 수학 과학 영재 학생들의 비판적 사고와 인성 및 학업성취에 관한 연구22페이지
- 유아교육의 신교육사회학적 접근 : 미시적 비판적 접근23페이지