친구관계 형성,성격,따돌림의 구조 모형 분석

서지정보

· 발행기관 : 한국교육학회
· 수록지 정보 : 교육학연구 / 42권 / 2호
· 저자명 : 권순달

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

초록

본 연구는 아동기의 친구 관계 형성, 성격 유형 그리고 따돌림 유형에 대한 인과 관계를 파악하기 위하여 구조방정식 모형을 개발하고 이를 검증한 것이다. 자료 수집에 사용된 검사도구의 신뢰도(Cronbach α)는 친구 관계 형성 문항 .94, 성격 문항 .93, 따돌림 문항 .84로 비교적 높게 나타났다.
연구 결과 아동들의 친구 관계 형성은 호혜성의 기준이 가장 높게 나타났으며, 각 유형별로 유의미한 차이가 있었다. 성격 유형에서도 내향성이 높게 나타났으며, 소외형 따돌림 유형이 높게 나타났다. 다음으로 남학생과 여학생의 두 모집단의 공분산행렬(HΣ : Σ1남)=Σ(여))과, 요인패턴행렬(HΛ : Λ(남)=Λ(여)) 검증 결과 차이가 없는 것으로 밝혀졌다.
본 연구에서 개발된 모형을 검증한 결과 카이자승값(χ2=17.71)이 크지 않으면서 확률값(P>.05)이 크게 나타났다. 합치도 지수(GFI)가 .99로 나타나 모형이 자료에 적합하다고 할 수 있다. 따돌림은 성격보다 친구 관계에 의해서 영향을 받고 있음을 알 수 있다.

영어초록

This study examined the mechanism of peer network(status, similarity, reciprocity) character(overt, covert), bullying(exclusion, mocking) in the elementary school. Recently several teachers and parents have argued that some students don't make a friend with peers. And they have been excluded in their class activity. Of course excluding students have a few problems of personality. And the bullying was connected with the peer network and the character.
Developed the new SEM about peer network, character, bullying and was tested by LISREL. For this study was used three test tools, which are Peer network, character, bullying. Surveyed 12 elementary schools and 737 children. The reliability of three questionnaires was .93, .92, .84(Cronbach alpha).
Results are as follows. First, founded that children choose their friends according to the reciprocity. But peer network was few associated with character.
Second, through model testing it appeared that this model is very good. The chi-square with 10 degrees of freedom was 17.71(p>.05). The goodness-of-fit indices was .99. These statistics indicated that the triangle model fits the data.
In conclusion, these results show that we must help students make friends in order to prevent the excluding of peers. Implications of these findings for the preventing of peer bullying were discussed.

참고자료

· 없음