학부제의 유형과 대학교육과정의 변화

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 39권 / 4호
ㆍ저자명 : 손흥숙

목차

I.서론
II.학부제의 유형
III.대학교육과정의 제도적 변화
IV.대학교육과정의 실제적 변화
V.논의: 국가와 대학과의 관계
VI.요약 및 결론
참고문헌
Abstract

한국어 초록

이 연구는 학부제의 유형과 대학교육과정의 변화 정도를 분석하고, 이를 토대로 국가와 대학간의 관계를 밝히고자 하였다. 학부제의 도입은 세분화되었던 학과를 통합하고 전공교과목 수를 축소하는 등 대학운영의 효율화에 기여한 반면에, 유사한 형태의 학부제가 도입됨으로써 대학을 다양회시키고 특성화시키지 못하였을 뿐만 아니라, 대학이 전공과 전공교과목에 대한 학생들의 선택권을 제한함으로써 학습자 중심의 대학으로 변화시키지 못하였다. 학생들의 선택행위는 소비자선택 원리의 한계를 보여주었다. 학생들의 선택이 특정학문에 집중되는 경향을 보였으며, 학생들은 수업과 졸업에 대한 부담을 이유로 복수전공이나 타학문의 교과목을 거의 이수하지 않았다. 국가는 평가, 법제화, 소비자의 선택의 원리 등을 통해 대학을 다양화, 특성화, 효율화시키고 학습자 중심의 대학으로 변화시키고자 하였다. 그러나 평가와 소비자 선택의 원리는 대학에게 대학의 생존과 대학운영의 효율화 문제에 적극적으로 대처하도록 압력을 가하게 되었고, 대학은 국가의 평가기준에 적절히 대응하면서 대학운동의 효율화와 대학의 생존 문제에 민감한 조직체가 되었다.

참고 자료

없음