Indonesian Language Teaching for Two Different Groups of Foreign Speakers

저작시기 2014.02 |등록일 2015.03.22 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 13페이지 | 가격 4,500원
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서지정보

발행기관 : 한국외국어교육학회 수록지정보 : 외국어교육 / 21권 / 1호 / 317 ~ 329 페이지
저자명 : Sonezza Ladyanna,Jang Gyem Kim

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영어 초록

The high interest of Korean society in learning Indonesian language must be balanced with an effective and efficient teaching system. This paper discusses the problems and challenges of Indonesian language teaching for two foreign speaker dimensions so that it can be used as a guideline for both teachers and researchers. The method used for this study is a qualitative one. The research participants are the first semester students and Samsung employees who have studied Indonesian language for 300 hours at HUFS global campus. The results suggest that both teaching dimensions produce different products. Theoretically and practically, the course participant language skills improved better than those of the first semesters HUFS students. It was influenced by their willingness and motivation in learning Indonesian language. In addition, different teaching systems have also influenced the results. However, it is a challenge for teachers to design effective and efficient teaching lessons.

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