교육철학 및 교육사(프뢰벨과 듀이 비교)

소개글

출석수업 만점 과제물
1. 유아교육 현장에서 자신이 교사로서 적용할 수 있는 점
2. 유아 교육에 적용할 수 있는 것(교육사상, 원리, 교육내용 및 교육방법 등)
3. 유아 교사에 대한 시사점 등

목차

1. 교육철학자 프뢰벨 선정이유
2. 교육사상, 교육원리, 교육내용, 듀이와 프뢰벨 비교(표)
3. 현장에서 교사로의 적용점

참고문헌

본문내용

1) 교육사상 : 프뢰벨은 모든 만물에 신이 존재하며, 신과 인간, 자연의 관계를 불가분의 관계로 보고, 인간의 창조적, 자발적 활동인 노작을 이야기하였다. 또한 인간 내부에서의 조화로운 성장과 유아의 내부에서 개별적 성향을 가진 존재로 인식되어야 한다는 아동관을 가지고 있다. 그는 유아를 창조적이고, 생산적 존재로 보고, 스스로 표현할 수 있는 자기 활동적인 존재로 보았다. 이러한 교육 사상은 교사, 부모가 유아의 능력을 계발 및 발전할 수 있도록 돕는 보조 역할을 수행 해야 한다고 보았다. 이와 같이 현재 개정 누리과정에서의 교사의 역할에서 중요한 점은 아이들이 스스로 개화할 수 있는 능력이 발현되도록 자유로운 놀이를 돕고, 교사가 놀이를 지원하는 방향이 중심이 되어야 한다는 생각이 들었다.

2) 놀이원리 및 교육 내용 : 놀이의 교육적인 가치를 인정한 프뢰벨은 놀이가 유아의 창조력을 기르고, 이상적 발달을 펼치는 것에 중요하게 활용된다고 보았으며, 유아의 놀이를 위해 부분과 전체의 특징을 나타내며, 통일성, 우주의 본질 등을 이해하고자 고안된 1-3차원의 “은물”을 만들었다.

참고 자료

김희태, 정석환, 유아교육철학 및 교육사, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017
조유리, 프뢰벨과 듀이의 놀이 이론조에 대한 비교 연구, 경인교육대학교 교육대학원 석사논문, 2012