보건교육 ) 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술

목차

1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오 (20점).

2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오 (30점).

3. 출처 및 참고문헌

본문내용

- 보건교육을 알기 위해서는 우선 건강증진과의 관계에 대해 이해가 필요하며, 건강에 대한 개념 파악을 먼저 하는 것이 좋다. 건강이란 우리가 일반적으로 알고 있는 한 가지의 개념이 아니라 역사적인 시간에 흐름에 따라 여러 시각을 거쳐 변화하였다. 세계보건기구(WHO)가 출범하기 이전의 건강에 대한 개념은 단순히 질병이 없는 상태를 건강이라고 보았다. 그 후 몸과 마음은 따로 분리되어 있다는 심신이원론과 세포생물학의 발전, 그리고 세균을 발견과 인체를 기계적 구조로 이해하며 질병은 기계 고장으로 간주하는 특정 병인론을 거치면서 건강을 저해하는 다양한 원인의 규명과 행태적 요인의 중요성이 부각 되었다. 그 후 1948년 세계보건기구(WHO)가 출범하면서 건강이란 단순히 질병이나 불구가 없는 상태와 더불어 ‘완전한 안녕’, ‘평안’이라는 내용도 추가되어 신체적, 정신적으로 평안한 상태를 유지하며 사회적으로도 안정된 상태를 의미한다. 즉, 세계보건기구(WHO)는 기능주의적 입장에서 현대에서의 건강이란 사람이 사회에 속해 생산할 수 있는 사회적 능력의 의미를 포함하고 있다. 그 후에도 인간이 사회와 같은 환경에 적응 상태에 있는 것을 의미하는 ‘정상에 근거한 건강’의 개념과 전체성과 평안을 얻기 위해 개인이 가진 잠재력을 의미하는 ‘안녕’의 높은 수준을 추구하는 ‘실현화 중심의 건강’의 개념도 생겨났으며, 앞의 개념 둘 다 강조한 ‘혼합 개념’도 등장했다. 이와 같은 건강은 보건교육과 긴밀한 관계를 지니고 있다. 보건교육이란 교육을 통해서 건강에 관한 기본적인 지식을 습득하고 사회에서 건강한 행위를 충분히 수행할 수 있도록 태도의 형성에 영향을 주는 학습의 기회를 제공하는 것을 의미하는데 이러한 보건교육은 교육을 받는 사람들로 하여금 건강에 관련된 지식, 태도, 행위를 변화시킴으로써 건강을 증진하는 것에 궁극적인 목표를 가지고 있기 때문에 건강증진과도 뗄 수 없는 관계를 가지고 있다.

참고 자료

김영임 박영임&이규영, (2021), 보건교육, 한국방송통신대학교출판문화원
김우림, (2021), 중학교 보건교육 사례, 한국보건교육학회 하계학술대회자료집
한승곤, (2018.10.07.), 10대 성관계 문제, 알고 계신가요, 아시아경제, 1면