보건교육 ) 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술 (2)

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2022.07.27
최종 저작일
2022.06
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목차

1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오.

2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오

3. 참고문헌

본문내용

1) 주제 선정의 배경 및 교육 목표
보건교육은 건강과 관련한 지식이나 태도, 행위의 변화를 통해 건강을 증진시키는 것으로 건강에 관해 기본 지식에 대한 습득 및 충분히 건강한 행위를 하도록 태도 형성에 영향을 미치는 학습경험을 제공하는 것이다. 보건교육은 궁극적인 목표로 건강하게 되는 것으로 개인이나 학교와 같이 집단과 지역사회에서 건강에 관련된 바람직한 지식을 익히며 태도를 형성해 행위를 통해 건강을 유지 및 증진하도록 하는 것이다.
특히 학교는 학생들이 학업의 장소를 넘어 건강하고 안전하게 살아가는 생활공간이어야 하나, 학생들이 학교에서 그다지 행복하지 않을 수밖에 없는 입시위주의 교육환경이 학생들의 건강이 저해되게 만들고, 전반적으로 삶의 질을 낮추고 있는 현실을 가지고 있다. 그러나 최근 우리 사회에서 건강이 기본적인 권리 중 하나로 인식하면서 권리의식을 통해 건강의 개념의 변화와 함께 학교보건교육의 역할이 재인식되는 계기가 됐다. 청소년기에는 신체 각 부위의 급격한 성장으로 육체적 성의 구별도 뚜렷해지며, 빠른 성숙과 골격이나 근육, 체력 등의 기초가 형성된다. 무엇보다 이 시기에 형성한 건강에 대한 습관이 평생의 건강을 좌우할 수 있으며, 좋은 건강의 지식을 습득하게 되면, 습관화 및 생활화로 전체 국민의 신체조건 향상으로 이어질 수 있으며 보건교육이 더 나아가서는 성인기와 노년기 건강문제를 예방하며 의료비용의 절감으로 국가 경제적인 측면에서도 이로움을 가져온다. 학교보건의 경우는 학교 내 학생들이 건강하며 안전한 생활과 공부할 수 있도록 환경과 관련된 것으로 건강유지나 증진을 넘어 졸업 후 국민건강까지도 고려할 수 있다. 인간다운 삶의 영위를 위해 신체를 넘어 정신적, 사회적으로도 건강해야하는데 건강의 소중한 가치와 몸과 마음의 발달 과정에 대한 이해와 건강한 생활 습관을 형성해 건강관리 능력을 향상시켜 궁극적으로는 개인과 공동체의 삶의 질 향상을 위한 것이다.

참고 자료

김미악. (2009). 중·고등학교의 보건교육 편성실태와 개선방안에 관한 연구 (국내석사학위논문). 창원대학교, 경상남도.
http://www.riss.kr/link?id=T11724618
정수정. (2013). 흡연청소년에 대한 금연교육이 금연과 건강증진행위에 미치는 영향 (국내석사학위논문). 가천대학교 대학원, 경기도.
http://www.riss.kr/link?id=T13266178
전기하. (2017). PRECEDE-PROCEED Model을 적용한 북한이탈주민 구강건강증진 프로그램 개발 (국내박사학위논문). 남서울대학교 대학원, 충청남도.
http://www.riss.kr/link?id=T15087410
김영진. (2019). PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 건강증진교육프로그램 개발 및 효과 (국내박사학위논문). 계명대학교 대학원, 대구.
http://www.riss.kr/link?id=T15054461
김혜진. (2017). PRECEDE-PROCEED 모형 기반 비활동성작업 근로자를 위한 통합적 신체활동증진프로그램의 개발과 효과 (국내박사학위논문). 고려대학교, 서울.
http://www.riss.kr/link?id=T15054461
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