[보건교육 기말 2022년] 1. 학교, 사업장, 지역사회 중 선택 1) 주제 선정의 배경 및 교육 목표 2) 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안 2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형 1) 각 단계별 내용 2) 만성질환 예방 및 관리 교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시

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2022.05.09
최종 저작일
2022.05
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[보건교육 기말 2022년]
1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오 (20점).
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오 (30점).

1번문제는 지역사회 노인을 대상으로한 치매예방 학습지도계획안을 작성하였습니다.
2번분제는 건설근로자 심혈관질환 예방 및 관리 교육 계획을 위한 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하였습니다.
2022년 1학기 기초간호과학 기말과제물 작성하기에 편리하도록 구성되어 있습니다.
교재와 다양한 서적과 학술지 및 논문을 활용하였고, 참고한 부분은 빠짐없이 각주를 넣었습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오 (20점).
1) 지역사회(취약집단) 현장(대상자)을 선택하여 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술
2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오.
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오 (30점).
1) Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 각 단계별 내용을 간략히 요약
2) ‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

현재 우리나라 사람들의 평균수명은 80세이며, 65세 이상 노인인구 비율은 2009년에는10.7%였는데 2019년에는 14%를 넘어 고령사회의 정점으로, 그리고 2026년에는20%를 넘는 초고령 사회로 진입할 것이다. 노인 인구의 증가에 따라 노인성 질환자 수효도 비례하여 증가하는 추세를 보이고 있는데, 노인성 질환 중 최근에 일반의 관심을 끌게 된 가장 대표적인 질환의 하나가 치매이다. 치매는 만성적으로 진행하여 악화되는 질환으로서 본인은 물론 노인을 부양하는 가족에게 주는 부담과 고통 때문에 현재 사회적으로 많은 문제를 야기하고 있는 실정이다. 치매에 대한 지식은 치매에 대한 올바른 지식이 치매 예방 행위에 대한 긍정적인 태도를 유도할 수 있으므로 치매에 대한 예방행위에 있어 중요한 핵심 전략으로 적용 할 수 있다. 그러므로 치매에 대한 적극적인 홍보와 지속적인 교육을 통해 조기 발견과 조기 치료의 기회를 제공하는 것은 중요하다고 할 수 있다.
Green등이 1980년에 건강행위를 변화시키는 프로그램을 개발하고 기획하는 것을 목적으로 건강을 결정하는 요인은 다양하므로, 다각적인 차원에서 변화를 유도해야 한다는 것을 전제로 단계적인 기획 진단과정 인 PRECEDE 모형을 제시하였고 1991년 이를 기본으로 건강증진의 계획과 수행 및 평가를 위한 PRECEDE-PROCEED모형을 제시하였다. 이 모델은 건강증진 계획과정에서 건강행위가 복잡하고 다차원적이며 다양한 요인들에 의해서 영향을 받는다고 전제하고, 건강증진의 목표에 맞는 각 요인들의 상호작용 과정을 잘 나타내는 특성을 가지고 있다. 또한 이 모델은 실천적 계획모델로서, 대상 집단의 건강 문제에 체계적인 접근을 하기 위한 우선순위를 결정하는데 구체적 지침을 제공한다.
본론에서는 첫째, 지역사회를 선택하여 60대 이상 노인을 대상자로 선택하여, 치매 예방 교육 주제를 선정해, 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성한다.

참고 자료

김영임,박영임,이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교출판원.
공은숙 외(2018). 보건교육학. 정담미디어.
남궁완(2006). 고령화 사회 노인들의 건강행위와 영양실태 및 영양지식이 삶의 질에 미치는 영향. 경기대학교 대학원 박사학위논문.
이윤지(2017). 건설노동자를 위한 모델 기반 심혈관질환 예방 프로그램의 효과. 부산대학교 대학원 박사학위논문.
이윤희(2011). 중장년층의 치매에 대한 인식정도와 건강증진행위에 관한 연구. 한양대학교 임상간호정보대학원 석사학위 논문.

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