방통대 2021년 1학기 기말 온라인 과제물-평생교육론

목차

1. 마을평생교육 사례 선정
2. 마을평생교육 사례 분석
3. 마을평생교육의 의미
4. 결론

본문내용

경상북도의 마을평생교육 사례를 조사분석하고자 하는 이유는 크게 두가지 이다. 첫째는 대구지역의 자료가 상당히 미흡하다는 것이다. 대구광역시는 ‘대구시 마을공동체만들기 지원센터’를 통해 마을공동체 사업과 관련되어 아카이브를 운영하고 있다. 그러나 해당 아카이브는 사업계획서에 대한 자료만 제한적으로 접근이 가능하고, 특히 마을평생교육과 관련한 내용은 찾아보기 매우 힘들다. 그나마 검색이 가능한 사례는 2021년에 3개 정도이다.
‘아따맘아(아름답고 따뜻한 요리로 맘들이 마을을 누비는)’라는 단체가 대구 달서구에서 운영하는 “경력단절여성들의 마을공동체사업에 대한 이해를 높이기 위한 학습 모임” 사업, ‘우리동네’의 “마을 공동체 활성화 사업”, ‘아기돼지 세자매’의 “10대의, 10대에 의한, 10대를 위한 공동체를 위해 마을공동체에 대해서 공부하고 플로깅, 쿠킹, 캠핑 등에 대해서도 공부하고 연습해 보려함” 등이 그나마 대구시마을공동체만들기지원센터에서 검색이 가능한 사업들이다. 이외에 구글 등 검색서비스를 이용해 검색한 결과, 대구광역시 내에는 조사분석할 만한 사례가 없었다. 경상북도의 마을평생교육 사례를 분석하는 두 번째 이유는 대구광역시의 인근 지역이라는 점이다. 경제, 사회 환경 측면에서도 두 지역은 유사하다. 이러한 유사성은 조사분석을 결정한 중요한 요인이다. 본 보고서에서 분석할 사업은 ‘2020 경상북도 평생교육 공모사업 운영사례집’에 수록된 4개 사례로, 마을 평생교육 활성화 지원사업인 ‘고령군마을평생교육지도자협의회’, ‘구미시마을평생교육지도자협의회’, ‘의성군마을평생교육지도자협의회’, ‘포항시마을평생교육지도자협의회’이다.

참고 자료

경상북도평생교육진흥원, ｢2020 경상북도 평생교육 공모사업 운영사례집｣, 2020.
대구시마을공동체만들기지원센터, http://daegumaeul.org, 2021년 5월 30일.