[방통대] 사회복지와 문화다양성 기말과제 (문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 이주민 선주민 사회통합방안)

소개글

"[방통대] 사회복지와 문화다양성 기말과제 (문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 이주민 선주민 사회통합방안)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 이주민, 선주민 사회통합 방안
2) 강의 수강 후 인상적인 부분 3가지

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
처음 과제를 받아들었을 때, 가장 먼저 생각났던 것은 초등학교때 영어학원을 다녔던 기억이 떠올랐다. 그때 당시 학원에는 외국인 강사분들이 많이 있었던 것으로 기억한다. 국내 체류 외국인들은 대체로 학원 강사등 목적으로 단기체류자 중심이었을 것이다. 하지만 지금 주위를 돌아보면 국제결혼 및 일자리 등의 사례로 다문화 가정이 증가함에 따라 다문화란 단어가 자주 들려오곤 한다. 사회통합에 준비되지 않은 상황에서의 세계화 과정으로 외국인, 이민자, 난민 등 유입으로 인한 불가피한 수용도 있었으며, 정부가 다문화가 필요한 환경을 적극적으로 조장한 측면도 있었다. 이러한 결과로 충돌이 일어나고 반감이 들게 되었을 것으로 생각된다. 현재는 인권적인 문제, 차별 등의 문제가 존재한다. 하지만 더 이상 반감으로 이주민을 바라 보는 것이 아니라 정착을 위하여 사회통합을 할 수 있는 방안을 생각해 봐야 할 것이다.

2. 본론
1) 문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 이주민, 선주민 사회통합 방안
문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 사회통합 방안을 생각하기 전에 우리나라는 다문화 사회 인지를 아는 것이 중요하다 생각한다.

(1) 우리나라는 다문화인가
우리나라는 90년대 이후 급격하게 산업경제구조 및 직업인식이 변화되었고, 그에 따라 3d업종을 기피하게되고, 경제활동인구가 대도시로 집중적으로 이동하게 되었다. 그 결과 노동시장의 인력수급을 위해 외국으로부터 인력수급을 하게 되었고 우리 사회의 필요와 저개발국가의 경제적 욕구가 맞물려서 시작되게 되었다.

참고 자료

사회복지와 문화다양성 멀티미디어 강의
사회복지와 문화다양성 강의록
사회복지와 인권, 평택대학교 다문화가족센터, 손병돈 외 6명