교육사회학(사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안)

목차

1.갈등이론과 지지하는 학자
2.교육사회학적 성찰을 통한 한국의 학생들이 행복해 질 수 있는 방안
3. 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안
4. 참고문헌

본문내용

1.갈등이론과 지지하는 학자
갈등이론이란 인간관과 사회관의 두 측면에서 접근해야 한다. 인간관은 인간이 소유하고 싶어하는 재화는 항상 한정적인데 반해 인간이 갖고 있는 소유욕은 무한대다. 그래서 그 재화와 인간의 욕구에서 오는 갈등과 경쟁은 반드시 있기 마련이다. 인간은 한정적인 재화라는 것을 알면서도 타인과 경쟁을 하며 갈등하는 존재다. 사회관은 한 사회를 개인과 집단의 끊임없는 갈등과 경쟁으로 바라본다. 사회 내에 존재하는 세력 다툼이라든지 사람 간의 이해 상충, 지배자의 권위와 피지배자의 저항과 그 사회에 끊임없이 발생하는 불안감과 변동성이다. 불안감과 변동성은 사회라는 존재가 갖는 속성이다. 이처럼 갈등이론이란 이상과 현실의 괴리에서 오는 갈등을 기반으로 설명할 수 있고 그것을 사회에 적용하여 정립한 이론이다. 다시 말해, 사회계급 간에 권력과 생산관계의 차이로 인해 갈등이 나타나는데 지배집단은 피지배집단과 가치가 일치하지 않아 사회분열이나 사회변동을 초래하게 된다.
이와 같은 갈등이론에 대해 칼 마르크스(Karl Marx)와 맥스 베버(Max Weber)는 각 각 자신의 주장을 펼쳐 사회에 큰 영향을 주었다.

참고 자료

전수경. 교육사회학 교재 6-11강. 방송통신대학교 교육학과
이정우. 2015. 『성인학습 및 교육 참여의 불평등과 정책적 함의』. 한국노동연구원
이성균. 2012. 『유럽연합의 경제위기 속에서 평생교육정책의 패러다임 전환과 과제(한국의 평생교육정책 발전 과제에 주는 시사점을 중심으로)』. 서울디지털대학교 교육학과