1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오. 2. 발달이론에 따른 교수학습원리를 서술하시오. 3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오. 4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오. 5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오. 6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동

목차

없음

본문내용

1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.

이영애, 이금구(2018)에서는 영유아 교수·학습의 원리를 제시할 때 교육이론가의 이론 및 선행 연구를 기초로 한다. 첫째, 흥미의 원리이다. 유아교육은 영유아의 능동적인 탐색과 경험을 통하여 이루어지므로 영유아의 흥미가 무엇인지 파악함으로써 교수·학습을 계획하고 실행해야 한다. 연령 및 발달, 성별, 사회문화적 환경, 사전경험 때문에 영유아의 흥미가 영향을 받으므로 세심한 관찰을 통해 파악해야 한다. 둘째, 자발성의 원리이다. 자신이 배우고자 하는 스스로의 동기가 있을 때 잘 배우게 되며 생활과 놀이를 중심으로 영유아의 자발적 흥미나 내적 동기를 도출해 낼 수 있도록 교수·학습을 활용하고 계획하여 실행해야 한다. 셋째, 개별화의 원리이다. 개별 특성과 기질을 고려하여 교수·학습을 계획하고 실행하고 연령, 개인 적합성이 포함된 학습 발달이 적합해야 한다. 발달수준, 사전경험, 흥미, 학습속도나 기질에 따라 같은 연령이라도 개인차가 있다. 발달이 매우 늦거나 문제행동이 있는 유아의 경우 개별화 교수전략이 필요하다. 넷째, 놀이 중심의 원리이다. 놀이를 통하여 유아는 스스로 활동을 구성하고 선택하고 계획하며 활발히 참여하여 다양한 기능과 경험을 확장하고 새로운 것에 도전하여 인지적 구조를 발달시키도록 자연스럽게 놀이에 몰입하도록 돕고 격려하며 인내하고 전인적인 발달이 일어나도록 도운다. 다섯째, 경험의 원리이다. 일상 속에서 직접적인 시각, 청각, 촉각의 경험과 조작하는 과정을 통해 학습이 이루어지도록 계획하고 전개되도록 생활경험을 기초로 학습 내용을 선정한다.
유아와 관련된 가정, 또래, 지역사회, 풍습, 국가 등의 모든 내용이 교육적인 중요 요소가 된다. 여섯째, 구체성의 원리이다. 추상적, 언어적, 상징적 설명보다는 실물과 같은 구체성을 띠는 매체나 사진, 직접 신체적으로 체험할 수 있도록 경험하는 것이 효과적이며 단순한 것에서 복잡한 것

참고 자료

이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원