(교육심리학) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

소개글

과목명: 교육심리학
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 욕구
2. 매슬로우의 동기위계설
3. 동기위계설의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

동기는 행동을 조작하고 활기 있게 하는 힘이다. 무언가를 움직인다는 의미의 라틴어 Movere에서 유래하였고, 인간의 행동을 일으키는 근원적 힘으로 이해되고 있다. 때문에 목표와 이를 이루기 위한 동기에 작용에 관해서는 심리학 분야에서 오랫동안 연구되어온 과제이기도 하다. 욕구나 목표는 욕구를 만족시키거나 목표를 달성하기 위해 주어진 환경 내에서 어떠한 대상에 접근할 것인지를 결정하는 안내자 역할을 하는 것이다. 욕구와 목표에 관련해서 주요한 이론을 내놓은 사람은 에이브라함 매슬로우(Abraham Maslow)라고 하는 미국의 한 심리학자이다.
그는 기본적인 생리적 욕구에서부터 사랑, 존중 그리고 궁극적으로 자기 실현에 이르기까지 충족되어야 할 욕구에 위계가 있다고 주장하였다. 본론에서는 동기란 무엇인지 개념을 알아보며, 매슬로우의 동기위계설을 살펴보며, 이 이론의 교육적 시사점에 대해 밝히도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 욕구
욕구는 생리적 혹은 심리적 요구이며, 어떤 사람을 목표를 향해 움직이도록 동기화하는 일종의 결핍상태라고 말할 수 있다. 인간의 욕구는 다양하며 사회적으로 영향을 받게 된다. 이러한 욕구들이 서로 피라미드 구조로 이루어져 있으며 하위 단계의 욕구가 충족하지 못하면 상위 욕구가 발현하지 못한다고 매슬로우는 주장하였다. 다음으로 매슬로우의 동기위계설에 대하여 자세히 살펴보도록 하자.

2. 매슬로우의 동기위계설

1943년 미국의 심리학자 매슬로우는 인간의 욕구에는 계층이 있으며, 이는 낮은 단계부터 높은 단계로 이어진다는 내용의 주장을 내놓는다.
그는 동기를 부여하려면 단계별로 상승하는 인간의 욕구를 제대로 이해해야 한다고 주장한다. 매슬로우가 5가지로 분류한 계층은 우리가 동기 유발에 대해 이해하고, 그것을 개념화시키는 것에 유용한 이론이다.

참고 자료

깁회엽 외, 『교육심리학』, 정민사, 2019.
송명자, 『발달심리학』, 학지사, 2003.
임규혁,