[청소년교육과] 2020년 1학기 청소년활동론 기말시험 핵심체크

목차

제1장 청소년활동의 개념적 이해
제2장 청소년개발 실천전략으로서의 청소년활동
제3장 청소년활동의 영역 및 유형
제4장 청소년활동의 이론적 토대
제5장 청소년활동의 교육적 가치
제6장 청소년활동의 발전과정
제7장 청소년활동 프로그램
제8장 청소년활동의 장
제9장 장 청소년활동지도자의 이해
제10장 청소년활동의 법적 ․ 제도적 기반
제11장 청소년 활동의 현황
제12장 청소년활동 및 지역사회
제13장 외국의 청소년활동
제14장 청소년활동지도의 당면과제와 발전방향

* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *

본문내용

제1장 청소년활동의 개념적 이해

1. 청소년활동의 일반적 개념
(1) 자기주도적 학습능력 구성요소
① 자립적 요소: 스스로 문제해결과 자립능력
② 주체적 요소: 의욕적인 문제대처 자세
③ 사회생활능력 요소: 다른 사람과의 의사소통을 통해 함께 살아갈 수 있는 소양

(2) 체험활동
① 의미
- 활동의 가능성을 생각하는 것으로 그치지 않고 직접 활동함으로써 배우는 것
- 학교 안팎에서 스스로 알고 싶은 분야나 관심영역을 찾고 활동을 통해 배우는 것
- 학습자가 현재 학습하는 실제와 직접적인 접촉을 하는 학습방법
② 특성
- 학습하는데 많은 시간 소요되지만 직접적 학습활동을 할 수 있도록 도와줌
- 직접적으로 행동했다는 것에 중요한 관심사를 둠
- 체험학습을 통해 터득한 지식은 직접적으로 활용할 수 있으며 실제와 이론 사이의 차이를 최소화
- 학습자가 처음부터 학습에 대한 욕구를 느낄 가능성이 크며 학습내용을 오래 기억함

(3) 창의성 교육 원리
일반영역의 지식과 기능 기반, 특정 영역의 지식과 기능 기반, 과제 집착력, 확산적 사고력, 논리적 사고력

(4) 전통적 학습 과정
① 일반원리나 일반모형을 드러내는 구체적 예에 대한 설명을 교사가 제시
② 학습자는 일반원리에 대한 설명을 받아들이고 이해
③ 상징적 과정을 통해 배운 지식이 일상생활에 행동으로 연결
④ 일반원리 특수사례에 적용

2. 특별활동으로서 청소년활동의 제도적 개념
(1) 1990년대 이전 청소년활동의 성격
① 학교 내: 학교 특별활동으로서의 제한적 의미
② 학교 외: 문제 예방 및 규제, 보호, 선도 등
③ 종합: 사회적으로 문제예방을 지향하는 모습

(2) 제 7차 교육과정의 특별활동의 내용
① 학교 특별활동의 목표가 집단중심 영역구분에서 목표와 활동내용 중심으로 변화
② 가치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동으로 분류




- 중략 -

참고 자료

없음