방통대 4학년 보건교육 중간 과제 D형

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	17건
D형	직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육

소개글

"방통대 4학년 보건교육 중간 과제 D형"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 그린의 PRECEDE – PROCEED 모형 적용
2) 학습 지도 계획서

3. 결론

본문내용

1. 서론.
직무 스트레스란 직무와 관련된 요인에 의해 받는 스트레스를 말한다. 직무스트레스는 내적인 요인과 외적인 요인이 있는데 외적인 것은 외부환경에 의해 영향을 받는것이고 내적인 요인은 상하간 유지어려움, 일에대한책임감, 대인관계, 노동강도 , 업무의과중, 역할 갈등등이 있다. 이번 학습에서는 PRECEDE-PROCEED모형을 적용하여 특성을 알아보고 스트레스 직무예방교육의 학습 지도 계획서를 작성하여 보도록 하겠다.
2. 본론.
이번 학습에서는 정신병원내에 근무하는 남자 보호사들을 대상으로 진행하였다.
선택 대상 : 천안시에 위치한 00병원에 근무하는 남자 보호사 10명
30세 미만 : 2명.
30세 이상 40세 미만 : 1명.
40세 이상 50세 미만 : 1명.
50세 이상 60세 미만 : 1명.
60세 이상 ~ : 5명.
고졸 8명, 대졸 2명으로 고령의 보호사들이 근무를 한다.
그린의 PRECEDE – PROCEED 모형 적용.
1. 제 1단계 : 사회적 진단.
1) 객관적 지표.
보호사들은 환자들을 보호하는 일도 하지만 의료진이나 치료진을 보호하는 일도 한다. 문제는 이런 중요한 일을 하는 보호사들이 누구나 할 수 있다는 것이다. 다시 말해 보호사는 정해진 자격이 없다. 누구라도 보호사가 될 수 있다는 뜻이다. 규모가 큰 병원의 경우 자체 교육 프로그램을 통해 보호사를 교육하지만, 대부분의 중소 병원이나 개인 의원의 경우 사전 교육 없이 보호사를 병동에 투입시키고 사전 지식 없이 환자들과 생활하게 되는 보호사들은 많은 시행착오를 겪게 되고 더러는 치료에 지장을 초래하기도 한다. 일부 의료기관에서는 무자격자인 보호사를 간호조무사로 대체하기도 하지만 그 수는 아직 미비한 정도에 지나지 않는다.

참고 자료

신유선, 이지현 외 보건교육학. 수문사 2010.
김영임,박영임, 이규영 . 보건교육. 출판문화원 2019.