(영유아프로그램개발과평가 A형) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	영유아프로그램개발과평가	자료	8건
A형	하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점 만점) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점 만점)

소개글

영유아 프로그램 개발과 평가
주제: 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육 목표 및 원리, 교육 과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2. 하이스코프 프로그램의 교육 목표 및 원리
3. 하이스코프 프로그램의 교육 과정
4. 하이스코프 프로그램의 한국 유아교육 현장에 적용

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

유아에 대한 개념은 사회적 변화나 시대의 흐름에 따라 변화하였다. 이전에는 유아를 ‘작은 성인’이라 보고, 유아가 성인과 비교하여 기능적으로 부족한 것이 유아의 특성에 따른 것이 아니라, 단지 ‘옳지 않은 것’이라 여겨지고, 성인과 같은 수준의 기능을 하도록 요구받기도 하였다. 하지만, 시대와 사회의 변화에 따라 유아에 대한 이러한 관점도 변화하기 시작했다. 유아를 작은 성인이라 여기는 것이 아니라, 유아 그 자체의 의미를 받아들이기 시작한 것이다. 이에 따라 유아가 기능적으로 다소 부족한 것은, 성인으로의 성장과 발달의 과정 중에 나타나는 당연한 것, 자연의 이치라 간주되었고, 이 과정을 원활히 지원하기 위한 유아교육의 필요성이 대두되었다. 이와 더불어, 여성의 사회 진출이 증가하고, 국가적 차원에서 미래 자원인 유아를 지원해야 한다는 움직임이 일어나, 유아교육 분야에 있어 부흥기가 찾아 왔다. 정부와 가정 모두의 욕구를 충족하기 위해 유아교육이 활성화 된 것이다. 유아교육의 초기에는 유아에게 지식을 전수하는 것에 초점을 맞추어 유아교육을 진행하였지만, 시간이 흐름에 따라 유아교육을 실현하는 프로그램은 점차 변화했다.
시대와 사회 별로 유아에 대한 관점이 다르고, 이에 따라 사회적으로 유아교육에 기대하는 바도 역시 달랐다. 유아교육을 실행하는 학자나 교사들은 자신의 교육 철학, 사회적 기대, 유아에 대한 관점에 따라 고유한 프로그램을 발달해왔다. 당시에는 각 프로그램이 인기를 얻지 못한 경우도 있었지만, 이 프로그램들은 현재까지도 그 명맥을 이어나가고, 각 유아교육기관에서는 프로그램 중 적합하다고 판단되는 것을 선정하여, 유아교육 현장에서 실현해나가고 있다. 특히, 현대 사회에선 유아 개인의 가치를 존중하고, 이들에게 일방적인 교육을 제공하는 것이 아니라 창의성과 주도성을 길러주는 것을 바탕으로 스스로 학습할 수 있도록 하는 유아교육프로그램이 각광을 받고 있다.

참고 자료

한국유아교육학회, 유아교육사전, 한국유아교육학회, 1997
이순형 외, 보육시설확충 3개년 계획 평가에 관한 연구, 보건사회연구원, 1998
황혜신 외, 보육과정, 학지사, 2014