유아 = 특수교육학개론 B형 = 자폐성장애, 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	특수교육학개론	자료	15건
B형	자폐성장애, 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점). 자폐성장애, 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점).

소개글

학과
유아교육과

학년
4학년

과목명
특수교육학개론

B형
자폐성장애, 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점).

목차

1. 서론

2. 본론
1) 자폐성 장애
(1) 자폐성 장애의 개념 및 원인
(2) 자폐성 장애의 특성
(3) 자폐성 장애의 판별 및 평가 방법
(4) 자폐성 장애 환자의 교육 방안
2) 정서 및 행동장애
(1) 정서 및 행동장애의 개념 및 원인
(2) 정서 및 행동장애의 특성
(3) 정서 및 행동장애의 판별 및 평가 방법
(4) 정서 및 행동장애 환자의 교육 방안

3. 결론

참고문헌

본문내용

1. 서론
자폐성 장애와 정서 및 행동장애는 아동기에 주로 발생하는 발달 장애의 일종으로, 과거에는 두 경우의 증상이 비슷해 오진을 하는 경우도 흔히 있었으나 오늘날 활발한 연구로 인해 두 질병 사이의 차이점은 명확하게 구분되어 있다. 본문에서는 자폐성 장애와 정서 및 행동장애를 각각 분류하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법을 논하고 각 발달장애 아동을 위한 올바른 교육 방안을 제시하고자 한다.

2. 본론
1) 자폐성 장애
(1) 자폐성 장애의 개념 및 원인
자폐성 장애(自閉障碍) 또는 자폐증이란 의사소통의 문제와 제한적이고 반복적인 행동이라는 증상으로 표현되는 발달 장애의 일종으로, 원인은 명확하지 않으나 일반적으로는 유전적 및 생물학적 발달장애로 알려져 있다.1) 자폐증의 원인으로는 크게 4가지가 주로 제시되고 있으며 이는 선천적 요인, 생화학적 요인, 유전적 요인 및 뇌구조와 기능의 이상으로 대변된다. 각각을 살펴보면 우선 선천적 요인을 살펴보면 대사장애(납중독, 페닐케톤뇨증 등)를 앓고 있는 아동에게서 자폐증이 나타나는 경우가 많았으며 ......<중 략>

참고 자료

‘자폐성 발달장애’, 「아기발달백과」, 김수연 저, 시공사, 2014
‘자폐성 장애’, 질병관리본부 국가건강정보포털,
‘장애인 등에 대한 특수교육법(법률 제 8483호)’, 사법부, 2007
‘정서 및 행동장애’, 「특수교육학용어사전」, 국립특수교육원, 2009
「정서·행동장애아 치료와 교육」, 이상복, 이상훈 저, 학지사, 1998