평정척도법과 행동목록의 비교

소개글

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 평정척도법
2) 행동목록법
3) 평정척도와 행동목록의 차이점
4) 평정척도에서 평가자 오류와 편견이 일어나는 이유

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

관찰은 그 상황이 자연적이든 자연적이지 않든 간에 영유아의 행동이나 반응을 관찰자가 직접 보고 그 특성을 파악하는 것이다. 영유아를 대상으로 하는 연구방법 중에서 가장 오랜 역사를 지닌 방법 중의 하나로 영유아의 발달을 이해하기 위해 일상생활 속에서 이루어 진다. 관찰한 바를 어떻게 기록하느냐에 따라 일화기록법, 표본기록법, 평정척도법, 행동목록법, 시간표집법, 사건표집법으로 분류할 수 있다. 그중 평정척도법과 행동목록법의 차이점에 대해 알아보고자 한다.

1. 평정척도법
평정척도법은 특정 행동의 유무뿐 아니라 특정 행동의 질적인 특성이나 출현 빈도의 정도를 가장 낮은 수준에서 가장 높은 수준의 연속성이 있는 단계로 평정하는 것이다. 관찰한 것에 기초하여 교사가 평가하고 있는 바를 특정 평정척도표에 맞추어 점수화 하면 되기 때문에 관찰 당시 기록하지 않아도 된다. 담임교사가 한꺼번에 많은 유아들을 관찰한 결과에 따라 특정 영역을 종합 평가하고자 할 경우 적절한 방법이다.

참고 자료

아동관찰 및 행동연구 강의교안 5주차
윤희경 외, 2005, 발달에 적합한 영유아 교육과정, 양서원