인간행동과사회환경 A형 [2019 교육학과 유아교육학과] 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.

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최초 등록일
2019.08.31
최종 저작일
2019.08
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과제정보

학과 생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과 학년 1학년
과목명 인간행동과사회환경 자료 22건
A형
초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적 이론에 ...

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소개글

- 인간행동과사회환경A형 과제 : 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.
- 정신분석적 이론의 특징 등을 간략하게 설명한 뒤, 이를 활용하여 과제를 작성하였습니다.
- 사례대상자로 현재 초등학교 2학년에 재학중인 학생을 선정하여 작성하였습니다.
- 현재 우리나라의 등교거부의 현황을 도표를 통하여 확인하고 등교거부가 왜 중요한 문제로 해결되어야 하는지에 대해서 논의하였습니다.
- 대상자의 등교거부 패턴에 대해서 알기 쉽게 표로제시하였으며, 이러한 등교거부 패턴이 정신분석적 이론의 입장에서 왜 등장하였는지 분석하고 이에 대한 해결책을 구체적으로 제시하였습니다.
- 방송통신대학교 2019학년도 인간행동과사회환경A형 과제 작성시 참고하시면 많은 도움이 될거라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 정신분석적 이론
1) 프로이드
2) 정신분석학의 인간관과 인간의 성격의 구조
3) 정신분석적 이론의 핵심 개념 (의식-전의식-무의식)
4) 정신분석적 이론의 성격 구조 (원초아-자아-초자아)
5) 정신분석적 이론의 인간발달단계
① 구강기 (0~1세)
② 항문기 (2~3세)
③ 남근기 (3~5세)
④ 잠복기 (6~11세)
⑤ 생식기 (11세 이후)
2. 정신분석적 상담이론의 과정과 기술
1) 정신분석적 상담의 과정
2) 정신분석적 상담의 기술
3. 초등학교에서 발생하고 있는 등교거부의 형태와 그 현황
4. 등교거부를 하는 초등학생 대상자 선정 사례
5. 등교거부를 하는 대상자에 대한 정신분석적 이론의 적용
1) 정신분석적 이론에서 등교거부를 하게 된 이유의 분석
2) 정신분석적 이론을 통한 대상자의 치료방법 및 해결방안

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

인간행동과사회환경 A형 중간과제 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오. 에 대하여 작성하고자 한다. 초등학교는 아이들이 가정을 떠나 사회적 집단 내에서 교육으로서의 기초를 다지는 기관으로 유치원과는 다른 규칙과 규범 속에서 생활하게 된다. 그러나 기존의 환경과는 다른 학교라는 집단 활동에 거부감을 느끼고 학교를 거부하는 행동이 나타나기도 하는데 이를 등교거부라고 한다. 등교거부는 학령기에 필요한 사회적으로 필요한 다양한 기술과 지식 뿐 아니라 또래관계에 대한 다양한 경험을 쌓을 수 있는 공간으로 등교거부로 학교생활에 제한이 이루어지면 사회 적응을 위한 기술들을 익히기 어려워지게 되어 또 다른 문제점이 발생할 수 있다. 따라서 등교거부가 일어난 원인을 파악하여 이를 적극적으로 해결하여야 한다. 본 과제에서는 등교거부가 발생한 원인을 정신분석적 이론을 바탕으로 파악하고 이에 대한 해결책을 제시해 보고자 한다.

프로이트 정신분석적 이론은 인간의 행동이 우리가 평소에는 지각하지 못하는 무의식의 세계에 의해서 결정된다고 보는 이론이다. 프로이트는 정신분석적 이론을 통하여 인간의 이러한 무의식의 세계를 분석하였는데, 이와 함께 심리성적발달단계로서 인간이 태어나면서부터 성인이 되기까지의 시기를 총 다섯 단계로 나누어 인간 발달의 단계를 제시하였다. 본 글에서는 인간의 무의식이라는 개념에서 출발하는 정신분석적 이론에 대해서 살펴본 후에 인간심리치료방법의 하나인 정신분석적 상담이론에 대해서 체계적으로 살펴보도록 하겠다. 그리고 실제 등교거부를 하고 있는 초등학생 대상자의 사례를 소개하고 대상자가 등교거부를 하게 된 근거를 정신분석적 이론을 통하여 분석해 본 뒤 이론을 통하여 치료방법 및 해결방안에 대해서 모색해 보도록 하겠다.

참고 자료

송대영 ,최현섭 ⌜인간행동과 사회환경⌟ 한국방송통신대학교 출판부 2012
손병덕, 성문주 외 3명 저 ⌜인간행동과 사회환경⌟ 학지사 2014
지그문트 프로이트 ⌜정신분석 입문/꿈의 해석⌟ 김양순 역 동서문화사 2007
김경선 <프로이드(S. Freud)의 정신분석이론과 심리적 양상에 따른 작가연구 : (달리, 뭉크, 쉴레를 중심으로)> 강원대학교 교육대학원 2011 국내석사
문정민 <프로이드와 마슬로의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2003 국내석사
김지연 <등교거부 아동의 미술치료 단일 사례연구 : 우울과 자기 효능감을 중심으로> 동국대학교 2012 국내석사
박혜영 <프로이트의 정신분석이론과 여성 Ⅰ> 프랑스문화예술학회 프랑스문화예술연구 2008 pp:183-211
이순화 <정신분석과 음악치료> 한국예술심리치료학회 예술심리치료학회 학술대회지 2012 pp: 523-49
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
조상희, 천성문 <정신분석학과 유식학의 정신구조 비교 - 상담장면에서 내담자 이해를 중심으로> 상담학연구, Vol.4 No.1, [2003]
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