2019 교육심리학) 1 매슬로우의 동기위계설 설명 및 교육적 시사점 2 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성, 네가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

소개글

교육심리학 "1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오." 두 가지 논제로 작성한 2019년 한국방송통신대학교 영문학과, 간호학과, 유아교육과 4학년 교육심리학 중간과제물 입니다. 오랜 기간에 걸쳐서 정말 공을 들여 작성하였습니다.
서론, 본론, 결론의 형식을 갖추어 작성하였으며 다수의 관련 자료를 인용하여 더욱 설득력이 있게 작성했습니다. 참고하시면 관련자료 작성에 도움될 것이라 생각합니다. 참고자료로만 활용하시기 바라며 학업에 보탬이 되길 진심으로 기원합니다.

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 매슬로우 알아보기
2. 매슬로우 동기위계설(욕구5단계이론)의 개념
3. 매슬로우의 동기위계설에 대한 설명
1) 1단계 : 생리적∙생존의 욕구(Physiological Needs)
2) 2단계 : 안전욕구(Safety Needs)
3) 3단계 : 소속감과 애정욕구(Belongingness and Love Needs)
4) 4단계 : 존경욕구(Esteem Needs)
5) 5단계 : 자아실현욕구(Self-Actualization Needs)
4. 매슬로우 동기위계설(욕구5단계이론)의 가정
5. 욕구의 특성
6. 매슬로우 동기위계설의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 행동주의와 강화
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유용성
2) 간헐적 강화의 유용성
3. 네 가지 강화계획에대해 실생활의 예를 제시하며 설명
1) 고정간격계획 실생활의 예
2) 변동간격계획 실생활의 예
3) 고정비율계획 실생활의 예
4) 변동비율계획 실생활의 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론
매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.[교육심리학]: 매슬로우의 동기위계설은 특정 기본 욕구에 대한 만족이 이루어지면 더 높은 욕구를 추구하게 된다는 이론이다. 매슬로우는 이 욕구의 단계를 다섯 단계로 나누어, 피라미드 형태의 모형을 제시하였다. 피라미드의 가장 아래 단계는 “생리적 욕구”로서 식욕, 성욕, 갈증 등 인간의 기본적인 '신체적 필요'로 구성된다. 이는 가장 강한 욕구로서 생리적 욕구가 발생되면 다른 모든 욕구는 뒤로 밀려난다. 그 상위는 안전과 안정감에 대한 “안전의 욕구(safety need)”가 있다. 이것은 위험·고통으로부터의 회피, 즉 살 곳과 사회적 안정, 건강, 그리고 직업에 대한 안심과 안정감을 포함한다. 생리적 욕구와 안전의 욕구가 충분히 만족되며, 다음 단계는 성적인 친밀감, 가족, 우정, 그리고 일체감에 대한 욕구를 반영하는 '사랑과 소속감'에 대한 “애정의 욕구”가 일어난다. 이러한 기본적인 욕구가 충족되어지면 '자긍심'에 대한 열망이라는 “존경의 욕구”가 출현하게 된다. 마지막으로 네 단계의 욕구가 비교적 충분히 만족되면, 마지막으로 인간이 원래 잠재적으로 지니고 있던 것을 실현하고자 하는 '자아실현의 욕구' 단계에 이르게 된다. 욕구단계 중 가장 상위단계이며 창의성, 문제 해결, 내재가능성과 의미, 그리고 가장 중요한 도덕성을 포함한 자기완성, 삶의 보람을 찾게 되는 것이다. 지금부터 보고서를 통해 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.

참고 자료

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서울교육방송 저(2017). 『매슬로 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형』. 미디어북.
윤가현, 권석만 외 3명(2012). 『심리학의 이해』. 학지사.
신종호, 김민성 외 3명 저(2015). 『교육심리학』. 교육과학사.
Joy A. Palmer 저, 조현철 외 1명 역(2009). 『50인의 현대 교육사상가 (피아제에서 현재까지)』. 학지사.
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역(2009). 『동기와 성격』. 21세기북스.
김용준, 김교정(2012). 『인간행동과 사회환경』. 정민사.