과제정보
학과 | 교육학과, 사회복지학과 | 학년 | 3학년 |
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과목명 | 학교사회사업론 | 자료 | 29건 |
공통 |
학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.
- (1)과 (2)를 모두 포함할 것 ...
학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.
- (1)과 (2)를 모두 포함할 것 - (1)은 학교사회복지의 일반적인 필요성과 목적, 개념에 대한 설명이고, (2)는 자신이 속한 지역의 특성을 고려하여 학교사회복지의 필요성과 개념, 방법 등을 제안하는 과제임. (2)를 위해 지역전체를 고려하거나 또는 지역의 특정 학교(초,중,고등학교)를 대상으로 고려하여도 무방함 (지역 또는 학교명을 명시할 것) - 분량: A4용지기준 5~7매 - 표절율에 따라 감점처리됨 |
소개글
학교사회복지의 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고, 자신이 속학 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.목차
Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지란?
가. 학교사회복지의 개념
나. 학교사회복지의 필요성 및 목적
2. 실제 거주지역의 사례(인천광역시 동구 만석동)
가. 지역 및 학교사회의 특징
나. 학교사회복지의 필요성과 방법
Ⅲ. 결론
참고자료
본문내용
Ⅰ. 서론한 인간이 사회화 되는 과정에서 가장 많은 영향을 끼치는 환경 중의 하나는 학교이다. 대한민국은 의무교육을 시행하고 있다는 점에서도 학교현장이 아동의 사회화 및 인격 형성에 지대한 영향을 미친다는 점을 알 수 있다. 이에 따라 학교사회복지는 사회복지의 다양한 영역 중에서도 학생들이 학교생활을 시작함에 따라 겪게 되는 여러 부적응 문제 등과 이의 해결을 위한 학교와 정부의 역할에 대한 부분이 주를 이룰 것이다. 문제를 해결함에 있어서는 주로 대상이 되는 학생들이 처한 다양한 환경과 개개인의 특성에 따른 부분이 중요하게 작용할 것이다. 하지만 현재의 학교사회복지와 관련된 정책은 지역의 특성을 고려하기 보다는 일괄적이며 제한적인 경우가 많으며, 복지 수혜 학생의 범위가 제한적인 경우가 많다. 또한 현행 교육제도에서 다루지 못하는 학생문제에 효과적으로 대응하여 학생들이 바람직한 사회 구성원으로서 자라날 수 있도록 해야 할 것이다.
본론에서는 학교사회복지의 개념에 대하여 다양한 관점에 대해 알아보고, 학교사회복지의 필요성과 목적에 대해 살펴볼 것이다. 또한 필자가 거주하고 있는 지역의 특성을 고려하여 위에서 살펴볼 내용들에 대해 구체적으로 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지란?
가. 학교사회복지의 개념
학교사회복지는 학교라는 교육기관에서 전문적인 자격과 능력을 갖춘 사회복지사가 제공하는 사회적 서비스를 의미한다. 공교육체계에서 학교교육의 목적을 달성하기 위한 지원을 하고, 학생들이 학교에 잘 적응할 수 있도록 돕는다. 이를 위해서는 학교, 가족, 지역사회가 수행하는 노력을 조정하고 영향을 미치는 활동을 한다.
학교사회복지는 사회복지사가 사회복지의 원리와 방법의 적용을 통해 학교, 가정 및 지역사회의 자원체계를 조정, 활용하여 학생의 정상적인 생활에 장애가 되는 심리적ㆍ사회적 부적응을 조기에 발견, 예방, 치료하는 사회복지실천의 한 분야이다.
참고 자료
노혜련 외, “학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구”, 「사회과학논총 8」, 숭실대학교 사회과학연구소, 2006.류희숙, “청소년의 학교생활부적응에 대한 학교사회복지 활성화 방안”,「교정복지연구 제8호 92」,2007.
박삼철, 「농촌교육복지연구」, 집문당, 2011.
박주호, 「교육복지의 논의: 쟁점, 과제 및 전망」, 박영스토리, 2014.
성민선 외,「학교사회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2009.
조영재 외, “교육양극화 개념과 측정에 관한 논의”,「교육종합연구 제10권 2호」, 교육종합연구소, 2012.
한인영 외, 「학교와 사회복지실천」, 나남출판, 2004.