교과논리 및 논술 c형-영유아교사의 직무 스트레스

목차

I. 서론

II. 스트레스의 개념 및 요인
1. 스트레스(Stress)의 개념
2. 스트레스(Stress)의 요인

III. 직무 스트레스
1. 직무 스트레스의 정의
2. 영유아 교사의 직무 스트레스의 요인
3. 영유아 교사의 직무 스트레스의 영향
4. 영유아 교사의 직무 스트레스 대처법

IV. 결론

참고문헌

본문내용

I. 서론
현대 사회에서는 많은 사람들이 ‘스트레스’란 단어를 입에 달고 산다고 할 만큼 자주 보고 들을 수 있는 단어이다. 심지어 대한민국 국민의 자주 사용하는 외래어 1위가 ‘스트레스’라는 보도도 있었다. 스트레스가 좋은 스트레스의 경우 스트레스를 이겨내며 업무의 효율을 높여주지만, 나쁜 스트레스의 경우는 신체적으로, 정신적으로 질환을 일으킬 수 있으며 동기결여나 이직 등의 문제를 야기하기도 한다. 최근에는 직무와 관련된 직무 스트레스에 대한 연구들이 진행되고 다양한 결과들이 보고되고 있다. 그 중에서 사회의 화두가 되고 있는 아동학대와 관련하여 교사의 직무 스트레스가 원인이 된다는 보도가 나온 만큼 영유아교사의 직무 스트레스의 원인과 직무 스트레스의 영향, 그리고 교사의 직무 스트레스 대처방안에 대해 논해 보고자 한다.

II. 스트레스의 개념 및 요인
1. 스트레스(Stress)의 개념
스트레스란 단어는 라틴어 stringer(팽팽히 죄다 : 긴장)에서 유래한 것으로 처음에는 구조공학에서 사용되었다. 프랑스의 오거스틴 코시(Augustin Cauchy,1822) 외력을 받는 구조체 내부에는 외력에 상응하는 힘이 있는데, 물체 내부에서 작용하는 내력을, 스트레스(Stress)라고 불렀다.
스트레스의 용어가 의학적으로 사용된 것은 캐나다의 내분비 학자 한스 셀리에(H. Selye,1936)에 의한 것으로 쥐 실험을 통하여 얻은 “손상을 입히는 자극의 유형에 무관하게 전형적인 증상이 나타난다.”는 내용과 이를 ‘일반 적응 증후군(General Adaptation Syndrome, 일명 GAS)’이라고 명명하며 발표한 논문에서 ‘스트레스 반응’이라는 표현을 사용하였다. 앞에서 언급되었던 좋은 스트레스(eustress)와 나쁜 스트레스(distress) 역시 셀리에에 의해 나눠진 개념이다.
스트레스의 특징으로 대표적인 것을 말하자면 항상 존재한다는 점이다. 일생을 살아가면서 그 어떤 누구도 스트레스를 한 번도 받지 않고 살 수는 없다.

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