매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	97건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

본 레포트는 방송통신대학교 과제물로서, 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 매슬로(A.Maslow)의 동기위계설
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

본문내용

1. 매슬로우(A.Maslow)의 동기위계설
1) 매슬로우(A.Maslow)의 인간관
매슬로우(A.Maslow)의 인간관은 무한 잠재력 소유의 총체적 인간이라 할 수 있는데, 인간을 기능적·동적·목적적·역동적으로 이해하고자 하였다. 매슬로우(A.Maslow)가 보는 우주는 하나로서, 상호 연관되어 있는데, 모든 사회도 서로 연관되어 있고, 인간 또한 마찬가지라고 보았다. 따라서 그는 인간을 유기적이고 통합된 전체로 이해되어야 한다고 믿었는데, 심리학에서 사용하는 동기화의 개념도 인간 전체가 동기화되는 것으로 보아야 한다고 하였다.

2) 자아실현
매슬로우(A.Maslow)는 인간을 전체적 성장의 과정을 통해 실현되는 가능성을 소유한 존재로 보았는데, 한 개인이 고유한 인간으로 실현할 수 있는 잠재가능성을 최대한으로 수용하고 표현한 상태를 자아실현이라 하였다. 실현 개념에 관한 정의에는 크게 두 가지 내용이 포함되어 있다. 첫째, 인간존재가 가진 잠재적 능력과 가능성을 실현하는 것을 의미한다.잠재적 능력과 잠재적 가능성의 실현은 ‘훌륭히 기능함’으로서, 이는 인간적·개인적 본성의 이용가능성이며, 인간 본질이 갖고 있는 가능성을 충분히 발휘하는 것을 말한다. 둘째, 자아실현이란 건강 악화나 신경증 그리고 정신병의 존재를 최소화함으로서, 기본적인 인간적·개인적 능력의 상실이나 감소의 최소화 하는 것이다.

2. 매슬로우(A.Maslow)의 동기위계설
1) 매슬로우(A.Maslow)의 동기위계설
(1) 기본적 욕구(basic needs)
기본적 욕구는 기본적 욕구가 충족되지 않으면 질병을 일으키고, 기본적 욕구가 충족되면 질병을 막아줌으로서 질병을 고쳐준다. 기본적 욕구가 충족되면 다른 만족감들이 박탈당해도 사람들이 그것을 더 좋아하고, 건강한사람에게 비적극적이고 약하거나 기능적으로 결여된다. 즉 사람들은 의식적이거나 무의식적인 동경과 욕망을 갖고 있는데, 없어진 것에 대하여 부족감이나 상실감을 갖게 되는 것이다.

(1) 생리적인 욕구
생리적인 욕구는 가장 기본적인 욕구로서, 인간이 삶을 영위하는데 가장 필수적인 욕구이다.

참고 자료

박아청(1990), 『Maslow의자아실현의심리』, 서울:교육과학사.
양창삼(1982).『자아실현론』. 서울:성광문화사.
오혜경 역(2009),『인간의 동기와 성격』, 파주:북이십일.
이형득외 공저(1995), 『상담의이론적접근』, 서울:형설출판사.
조대봉역(1992), 『인간의동기와성격』, 서울:교육과학사.