(한국어교육론)한국어의 단모음과 이중모음을 기술하고(8점), 단모음을 분류하는 기준을 설명하라

저작시기 2018.09 |등록일 2018.09.04 | 최종수정일 2018.09.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원
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과제정보

학과 국어국문학과 학년 4학년
과목명 한국어교육론 자료 8건
공통
1. 한국어의 단모음과 이중모음을 기술하고(8점), 단모음을 분류하는 기준을 설명하라. (7점)

2. 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고 (10점)
각 방법의 예를 들어 제시하라 (5점)
<참고문헌>
-강현화,이...

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소개글

한국어교육론
1) 한국어의 단모음과 이중모음을 기술하고, 단모음을 분류하는 기준을 설명하라.
2) 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고 각 방법의 예를 들어 제시하라.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어의 모음
1) 단모음
2) 이중모음
2. 단모음의 분류
1) 혀의 위치
2) 입술의 위치
3. 유의 관계를 이용한 한국어 어휘 교육
1) 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안
2) 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

문자로서의 한국어, 즉 한글을 배우는 일은 매우 쉽다. 자음과 모음을 읽는 방식과 조합을 이해하면 되기 때문이다. 하지만 언어로서 한국어를 배우는 일은 쉽지만은 않다. 언어에는 사람들의 문화와 생각들이 고스란히 녹아 있다. 사회의 체계에 따라 같은 내용의 말이라 하더라도 상대에 따라 다르게 전달해야 하는 경우가 생긴다. 사회적 금지어는 다른 방식으로 전달해야만 한다. 그리고 어떤 경우에서는 같은 의미로 쓰이는 단어가 다른 경우에 쓰일 때는 다른 단어가 되기도 한다. 한 단어에 여러 개의 뜻을 가지고 있을 때는 알쏭달쏭해진다.
본론에서는 첫째로, 한글에서의 모음체계에 대해 살펴보고, 어떤 구분하는 방식에 따라 모음이 단모음과 이중모음으로 나뉘는 알아보도록 하겠다. 그리고 단모음은 어떤 방식으로 세분화 할 수 있는지도 살펴보자. 둘째로 한국어 어휘교육에 대해 살펴보겠다. 앞서 말한 것처럼 어휘는 언어를 사용하는 사람들의 문화와 생활 태도가 녹아있다. 다양한 상황에서 사용되는 유의어를 이해하는 것은 어휘 교수에 있어 자주 활용되는 방법이다. 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 살피고 예를 들도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 한국어의 모음
한국어는 21개의 모음이 있고, 모음은 단모음과 이중모음으로 나눌 수 있다. 모음을 구분하는 것은 소리이다. 첫소리와 끝소리가 같은가. 첫소리와 끝소리가 다른가가 모음을 단모음과 이중모음으로 구분하는 기준이 된다.

참고 자료

강현화,이미혜, 한국어교육론, 방송통신대학출판부, 2013
강현화 외, 한국어 교육 문법, 한글파크, 2016

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