(일본사회문화의이해)이토 아비토의 동경대 특별강좌 일본사회 일본문화(임경택 역, 2009, 소와당)를 읽고
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과제정보
학과 | 일본학과 | 학년 | 1학년 |
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과목명 | 일본사회문화의이해 | 자료 | 5건 |
공통 |
<과제 문제>
이토 아비토의 『동경대 특별강좌 일본사회 일본문화』(임경택 역, 2009, 소와당)를 읽고 다음 물음에 답하는 형태로 과제물을 작성하시오. ① 일본열도에 사는 다양한 주민들은 누구이며, 이러한 주민들로 구성되는 ...
<과제 문제>
이토 아비토의 『동경대 특별강좌 일본사회 일본문화』(임경택 역, 2009, 소와당)를 읽고 다음 물음에 답하는 형태로 과제물을 작성하시오. ① 일본열도에 사는 다양한 주민들은 누구이며, 이러한 주민들로 구성되는 일본문화의 특징은 무엇인가?(제1장 참고). ② 동아시아에서 일본이 처한 지리적 조건은 일본문화의 형성에 어떤 영향을 미쳤는가? 일본의 특수성과 주변성이라는 관점에서 정리하시오(제2장과 제11장 참고). ③ 일본의 이에(家) 구성원의 범위와 관계, 가업과 가업계승, 친족체계의 특징, 조상과 역사인식의 특징에 대해 설명하시오(제3장 참고). ④ 일본인의 물건에 대한 관심과 감성을 잘 보여주는 다양한 문화의 예를 제시하고, 이러한 문화적 특징을 ‘실용주의 문화의 발달’이라는 측면에서 설명하시오(제4장 참고). ⑤ 일본 전통도시의 특징을 초나이와 자치, 신사와 우지코, 초나이와 마츠리를 중심으로 정리하시오(제5장) ⑥ 일본의 전통적인 상인문화와 장인문화의 특징을 설명하시오(제7장 참고). ⑦ 이상의 정리한 내용을 토대로 한일간의 문화 차이에 대해 자신의 생각을 제시하시오. <과제 지시사항> *과제물을 위의 번호 순서대로 문제를 제시하고 그에 답하는 형태로 작성한다. *과제물 분량은 가로 40자×세로 38행 기준으로 10매 정도. |
소개글
과목명: 일본사회문화의이해주제 : 이토 아비토의 『동경대 특별강좌 일본사회 일본문화』(임경택 역, 2009, 소와당)를 읽고 다음의 순서대로 과제물을 작성하시오.
목차
Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론
1. 1장 일본열도의 주민
2. 2장 열도의 다양한 생활
3. 3장 이에 친족 조상
4. 4장 물건과 민속 지식
5. 5장 도시 사회
6. 7장 상업 사회의 전통
7. 11장 일본의 특수성과 주변성
Ⅲ. 결론
본문내용
이 책은 문화연구학자인 이토 아비토 교수가 일본에 대해서 동아시아와 서구사회와 비교하여 분석한 내용이다. 그는 일본의 전통 사회와 문화에 깊은 관심을 두고 연구를 계속 했던 학자 중 하나이다. 일본인으로서 일본 사회와 문화에 대한 나름의 객관적인 시선을 유지하려고 애썼으며 문화인류학자로서의 견해를 보여주었다.일본은 바다로 둘러싸인 섬이면서 동아시아 지역 외각에 자리한 지리적 특징 때문에 폐쇄적인 성격이 강하다. 세계적 종교로 자리잡은 크리스트교가 정착하지 못했음은 물론이며, 불교도 교리가 아닌 참선을 중요시 하는 선종이 변화된 형태로 일본 토착 종교로 자리 잡은 것만 보아도 그러하다.
일본은 지역 사회가 발달했고, 오키나와나 홋카이도 지역처럼 중앙에서 먼 지역은 자치적 왕가를 오래 유지하기도 했다. 일본 제국 주의 시대에 조선인들도 일본에 많이 살고 있다. 오늘날 일본이 가지고 있는 아이누 전통문화에 이미지는 대부분 관광 상품으로 만들어지고 소모된다. 또한 일본은 점차 국제회의 등지에서 일본 내 소수민족은 존재하지 않는다는 말을 태연하게 함으로써 일본이라는 국가가 인권 의식이 대단히 취약하다는 것을 보여주고 있다.
일본인의 물건에 대한 생각을 자세히 담았다. 물건을 중요시 하는 경향을 말하지만 서구의 물질주의 사고와는 전혀 그 방향성이 다르다. ‘모노(物)’라는 단어는 물건을 지칭하기도 하지만 사람은 물론 영적인 개념까지 가진다 하니 실로 놀랍다. ‘이에(家)’와 관련된 개념도 재미있는데, 서양의 ‘family’와는 전혀 다르며, 부계 친족 사회인 한국의 문중이나 가문이라는 개념과도 유사하지 않다. 일본인들이 물건을 중요하게 여기고, 선조의 경험을 이어가는 전통은 인류학이나 민속학 부분에서 다루어진 적이 없고, 그 동안 일본인 사이에서도 큰 자각이 없었다.