[2018 학교폭력예방및학생이해] 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술, 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술[출처, 본문표기]

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	학교폭력예방및학생의이해	자료	47건
공통	1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.(15점) 2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오. (15점) 1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.(15점) 2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오. (15점)

소개글

[과제]
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오.

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력에 대한 개요
1) 학교폭력에 대한 의미
2) 학교폭력에 대한 오해
2. 학교폭력의 특성
1) 연속성
2) 불분명성
3) 저연령화
4) 정서적 폭력
3. 학교폭력의 현황
1) 금품갈취
2) 언어폭력
3) 신체폭력
4) 놀림
4. 학교폭력의 원인과 결과
1) 아동개인
2) 가정환경
3) 학교환경
4) 사회환경
5. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
1) 누리과정에 기초한 지도
2) 반항과 공격적인 행동에 대한 지도
3) 싸움을 일삼는 행동에 대한 지도
4) 화를 내는 행동에 대한 지도
5) 욕을 하는 행동에 대한 지도

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
우리사회 내에 간판 위주의 고학력 주의, 잘못된 직업관, 입시위주의 교육, 산업화에 따른 교육의 양적 팽창과 교육기간의 연장 등으로 진정한 인간교육이 이루어지지 못하고 있으며 이로 인하여 학생들의 부적응 문제가 날로 심각해 지고 있다. 학교폭력은 학교현장에서 발생하는 학생의 문제에 국한되지 않는다. 현재 학교폭력 문제는 사회문제로 국가적 대책이 수립될 정도로 심각한 수준에 이르고 있다. 이런 학교폭력의 특성은 갈수록 저 연령화로 진화하고 있는데 우리나라의 유아교육기관에서의 학교폭력은 아동들 사이에서 일상생활의 일부처럼 양적으로 만연되어 있어 심각한 사회 문제로 대두되고 있는 것이 현 주소이다. 질적인 면에서의 특성들을 본다면 학교폭력이란 단순히 아동들과 어린 학생들 사이의 사소한 주먹다짐으로만 간주할 것은 아니라고 생각한다. 따라서 아주 심각한 폭력은 말할 것도 없거니와 행위의 정도가 덜 심각한 폭력도 우리는 심각하게 살펴볼 필요가 있다.
과제물 작성을 위해 현대사회에서 학교폭력의 개념과 특성, 원인과 결과에 대해 중점적으로 살펴보고 영유아교유기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 서술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력에 대한 개요
1) 학교폭력에 대한 의미
학교폭력은 1995년 현 청소년 폭력예방재단의 전신인 “학교폭력 예방 시민모임”에서 처음 사용되었으나 당시 학교관계자들의 심한 반발을 받았다. 학교관계자가 반발한 이유는 학교라는 교육현장에서 폭력이 행해진다는 것을 인정하려 들지 않았기 때문에 학교폭력이라는 용어 자체를 거부한 것이다. 그러나 1997년 학생들의 폭력사태가 급격히 악화되어 학교 폭력으로 자살하는 학생이 늘어나자 정부기관 및 매스컴들이 학교폭력을 공식적인 용어로 쓰기 시작했다. 하지만 이런 학교폭력이란 용어의 정의에 있어서 폭력에 대한 대상이나 형태, 범위, 폭력의 정도, 학문 분야 또는 관심에 따라 다르게 정의하고 있다.

참고 자료

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김동현(2014), 알기쉬운 학교폭력의 이해와 대책, 시그마프레스
윤영수(2013), 학교폭력예방 및 근절을 위한 대처프로그램에 대한 교원, 학생, 학부모의 인식에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원, p6
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송재홍 외 공저(2013), 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
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장선철(2009), 유아생활지도,태영출판사, p156, p160
교육과학기술부(2008), 학교폭력사안처리 가이드북, 청소년폭력예방재단, p15-p16