[2018 교과논리및논술] 영유아기 사교육과 관련된 논문 1개 이상, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성하시오.[출처, 인용표기완료]

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교과논리및논술	자료	9건
D형	‘영유아기 사교육’과 관련된 논문 1개 이상, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성하시오. ‘영유아기 사교육’과 관련된 논문 1개 이상, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성하시오.

소개글

[Note]
1. 아래한글, MS-word로 작성
2. 글자크기 10-11point, 줄간격 160%, 작성 분량 5매 내외(A4기준, 표지 포함)
3. 담당교수 홈페이지 자료실에 올라와 있는「한눈에 보는 과제물 작성법」p. 28의 ‘[부록] 과제물 작성 표준 서식’에 맞게 작성
4. 참고한 문헌 및 기사를 본문에 반드시 인용하며, 인용한 부분에는 인용표기를 하고, 과제 마지막에는 참고한 문헌정보를 올릴 것
5. 평가기준: 주제와 관련하여 독자로 하여금 생각해 보게 하는 의미 있는 내용이 쓰였는가? (5점), 전체 내용이 논리적으로 연결되어 있는가? (10점), 서론, 본론, 결론의 형식에 맞게 쓰였는가? (10점), 문장 및 문단의 형식에 맞게 쓰였는가? (5점), 전체 내용이 완벽하더라도 인용 표기 및 참고문헌 작성이 없을 시 –2점

[Subject]
‘영유아기 사교육’과 관련된 논문 1개 이상, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성하시오.

여러 다양한 도서와 문헌을 참고하였으며, 편집 및 인용본에 대해서는 본문에 각주로 출처를 표기 하였습니다.

참고한 뉴스기사는 뉴스기사 제목에 링크를 걸어 두었으니, 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 영유아기 사교육과 관련된 논문과 기사
1) 관련논문 [1개]
2) 관련기사 [2개]
2. 영유아기 사교육과 관련된 논술문
1) 영유아기 사교육의 개념
2) 영유아기 사교육 시장의 변화
3) 영유아기 사교육의 선택 요인
4) 영유아기 사교육의 문제점
5) 영유아기 공교육의 활성화

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
영유아기 사교육의 참여비율이 높은 것은 교육과 보육 모두에 걸쳐 그 기능을 이행하기 때문이다. 영유아기의 아이를 양육하고 있는 부모들은 활발한 사회생활을 하고 있을 확률이 크고, 그로 인해 영유아의 교육뿐만 아닌 보육을 담당할 기관을 찾게 된다. 아울러 자녀와 함께할 수 있는 시간이 부족한 만큼 교육에 참여할 기회가 상대적으로 적다. 그리고 초등학교 학령기를 대비하기 위하여 기본적인 사교육 서비스를 제공하는 기관들을 비교하여 선택하려 한다. 하지만 이런 다양한 부모들의 요구와 수요를 경쟁적으로 수용하는 과정에서 현재의 영유아 사교육 기관에서 제공하는 교육의 질은 주로 영유아의 보육 혹은 지적으로 약한 부분을 보완해 주는 학습을 제공해 주는 역할 이외에 앞으로 학령기에 배울 내용을 미리 가르쳐주는 선행학습의 제공 여부에 집중되고 실제 많은 유아교육기관이 이러한 선행학습을 하나의 교육과정으로 포함하고 있다. 이에 사교육 열풍에 따른 다양한 문제점을 양산하고 있는 현대의 교육사회에서 영유아기 사교육 문제를 해결하고 부모의 욕구를 충족해 주고자하는 영유아교육기관에서의 공교육화 활동이 거세지고 있는 추세이다. 이런 의미에서 본 과제물 작성을 위해 ‘영유아기 사교육’과 관련된 논문 1개를 선정하여 그 내용을 요약해 보고, 관련 기사 2개 이상을 읽고 요약해 본 후 영유아기 사교육과 관련 된 논술문을 작성해 보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 영유아기 사교육과 관련된 논문과 기사
1) 관련논문 [1개]
본 연구논문은 취학 전 유아의 사교육 경험과 학부모의 학교준비도 인식 사이의 관련성을 살펴보는데 그 목적이 있다. 구체적으로는 부모의 유아 학교 준비도에 대한 중요성 인식의 관점에서 유아 사교육 경험을 분석하고자 한다. 본 논문의 연구문제는 취학전 유아를 둔 부모의 학교 준비도에 대한 인식. 유아의 사교육 경험과 부모의 학교준비도 인식 사이의 관계에 초점을 맞추었다. 연구 진행을 위해 경기도 화성, 평택, 안성, 오산에 소재하고 있는 유치원 5곳과 어린이집 5곳에 재원중인 만3세, 4세, 5세 유아의 부모를 대상으로 설문조사를 실시하여 다음과 같은 결론을 제시하였다.

참고 자료

지성애(2018), 유아교육개론, 정민사
김은영(2016), 영유아 사교육 실태와 개선 방안, 육아정책연구소
국동숙(2016), 유아의 사교육 경험과 학교준비도에 대한 학부모 인식 사이의 관계, 아주대학교 교육대학원, p1-4
이정림(2015), 유아 사교육 실태와 개선 방안 (조기 외국어 교육 효과를 중심으로), 육아정책연구소
김권주(2014), 사회계층별로 본 영유아 양육방식에 대한 질적연구(경상남도 사례를 중심으로), 경상대학교 대학원, p14
심성경 외 공저(2014), 유아교육개론, 창지사, p414-415
헤럴드 경제, 2017년 7월 10일 “우리나라 2세 유아 36% 사교육 받아…평균 22개월부터 시작”
김소연 기자, 2018년 2월 2일, '영유아 사교육비 1조8천억원 달해…영어 금지 능사 아냐', 이데일리