[인터넷생활윤리 공통] 스마트폰과 인터넷 사용이 아동과 청소년 성장 과정 속에 미치는 ①긍정적, ②부정적 영향을 쓰고, 가정에서 아동과 청소년의 ③스마트폰과 ④인터넷 사용 지도 방안을 제시하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 통계·데이터과학과, 청소년교육과	학년	3학년
과목명	인터넷생활윤리	자료	12건
공통	스마트폰과 인터넷 사용이 아동과 청소년 성장 과정 속에 미치는 ①긍정적, ②부정적 영향을 쓰고, 가정에서 아동과 청소년의 ③스마트폰과 ④인터넷 사용 지도 방안을 제시하시오. 스마트폰과 인터넷 사용이 아동과 청소년 성장 과정 속에 미치는 ①긍정적, ②부정적 영향을 쓰고, 가정에서 아동과 청소년의 ③스마트폰과 ④인터넷 사용 지도 방안을 제시하시오.

소개글

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참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스마트폰과 인터넷 사용
1) 사용현황
2) 부작용 현상
(1) 컴퓨터 단말기 증후군
(2) 스마트폰 과의존
2. 아동과 청소년 성장 과정 속에 미치는 영향
1) 긍정적 영향
2) 부정적 영향
(1) 신체 및 건강문제
(2) 정서와 학습 문제
(3) 가족 및 사회관계 문제
3. 가정에서 스마트폰과 인터넷 지도방안
1) 아동
(1) 사용시간의 조절
(2) 꾸준한 실천
(3) 가족와의 시간
2) 청소년
(1) 스마트폰 메신저 다이어트
(2) 약속된 장소에 보관
(3) 가족과의 시간 가지기
3) 부모의 역할
(1) 스마트폰과 인터넷 이용문화의 이해
(2) 수면지도
(3) 진로와 학업에 유용한 앱 사용
(4) 규칙을 준수하도록 격려
(5) 가족과의 시간 가지기
4) 스트레스 관리

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

한국정보화진흥원의 2017년 스마트폰 과의존 실태조사에 따르면 우리나라 청소년의 스마트폰 과 의존 위험군은 30.3%로 스마트폰에 가장 취약한 계층으로 나타났다. 10명 중 3명은 스마트폰 과의존 상담이 필요하다는 의미이다. 특히, 중학생은 과의존 위험 수준(고위험 3.9%, 잠재적위 험 30.4%)로 고등학생과 초등학생보다 높게 나타나고 있어 주의가 필요하다. 스마트폰으로 인해 가상세계에 빠져 일상적 대인관계가 악화되거나, 일탈적 행동을 할 수 있다. 실제로 SNS나 가상세계의 대인관계를 주변의 관계보다 더 소중히 여겨 주변 사람들에게 무관심하고 소홀하게 될 수 있다. 친구와 함께 배우기 위해 학교에 왔는데 그런 친구들에겐 눈길 한 번 주지 않고 오로지 스마트폰 에 시선을 고정시킨 채 집으로 돌아간다. 많은 학생들에게 스마트폰은 전화도 되는 게임기이다. 실제로 남학생은 게임, 여학생들은 화장품 방송 등에 빠져 있는 경우가 많다. 그러면 본론으로 들어가서 스마트폰과 인터넷 사용이 아동과 청소년 성장 과정 속에 미치는 긍정적, 부정적 영향에 대해 알아보고 가정에서 아동과 청소년의 스마트폰과 인터넷 사용 지도 방안을 제시하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 스마트폰과 인터넷 사용
1) 사용현황
2017년 현재 스마트폰의 대중화로 인해 사용자는 전체인구 5,174만 명 중 4,685만 명이 스마 트폰을 사용하고 있고 개인 스마트폰(3G, LTE, LTE-A) 보유율은 86.8%에 달하고 있으며 연령별로는 초등학생 저학년(1~3학년) 31.7%, 고학년(4~6학년) 68.2%, 중학생 93.0%, 고등 학생 89.5%를 기록했다. 고령자의 스마트폰 보유율도 꾸준히 증가하고 있어서, 55~64세의 스마트폰 보유율은 78.5%로 크게 증가해 10명중 8명은 스마트폰을 사용하고 있는 것으로 나 타났다. 또한 65~74세의 경우에는 스마트폰 보유율이 42.2%, 75세 이상에서는 13.6%를 보이고 있다.

참고 자료

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권재원 저(2010) 게임 중독 벗어나기, 이담북스
김일순(2003) 건강증진 : 새 시대의 의료의 지평, 간호학 탐구
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홍성관 외(2017) 스마트폰 바른 사용실천가이드 활용매뉴얼, 한국정보화진흥원
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2016 한국 미디어패널조사, 정보통신정책연구원
네이버 지식백과 참조