교육과정(공통) 다음문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오. 4.다문화교육과정5,인성교육을 위한 교육과정

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	40건
공통	다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.(범위 전 범위) 1. 경험주의 교육과정 2. 홀리스틱 교육과정 3. 잠재적 교육과정 4. 다문화 교육과정 5. 인성교육을 위한 교육과정 다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.(범위 전 범위) 1. 경험주의 교육과정 2. 홀리스틱 교육과정 3. 잠재적 교육과정 4. 다문화 교육과정 5. 인성교육을 위한 교육과정

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육과정
가. 다문화 교육의 개념
나. 다문화 교육의 기본목표
다. 다문화 교육과정 모형
라. 베넷(Bennett)의 다문화 교육과정에서의 목표
2. 인성교육을 위한 교육과정
가. 인성교육의 개념
나. 인성 중심 교육과정 모형
다. 인성교육 중심 교수- 학습 방법 개선 방향
① 토론 학습모델
② 프로젝트 학습
③ 협동 학습
④ 창의적 문제해결학습
⑤ 조사학습
⑥ 멘토링 모델

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
세계화 및 이주화의 영향과 국제결혼의 증가로 우리나라는 다문화 사회로 빠르게 진전되고 있다. 이에 따라 다문화 가정 자녀 또한 증가하고 있는 추세이다. 그러나 다문화 가정이 꾸준히 증가하는 상황에서도 다문화 아동을 위한 학교와 사회의 배려는 취약한 편이다. 다문화 가정 아동들은 의사소통 어려움, 피부색에 대한 차별, 성적 저하, 또래관계 문제 등 매우 다중적인 문제를 겪을 수 있다. 이들은 우리말에 능숙하지 못한 어머니 또는 아버지로 인한 언어능력 부족과 학습부진을 경험할 수 있으며, 교내에서 집단 따돌림을 경험하기도 한다. 언어 및 학습능력 부족 등 내적인 요인과 함께 다문화에 적절치 않은 학습 환경, 편견이나 놀림, 교사의 부족한 인식, 다문화 상황에 걸맞지 않는 외적요인까지 겹쳐 정상적인 학교생활에 어려움을 겪게 될 수 있다.
학교 교육 현장에서는 다문화 가정의 학생들이 직면할 수 있는 고통들로부터 벗어날 수 있도록 다양한 측면세서 노력하고 있다. 대학생과의 멘토링, 다양한 문화적 체험 장려, 맞춤형 한국어 교육 그리고 부모님 모국의 문화 체험하기 또는 외국인 부모를 대상으로 한국어 강좌 개최 등을 통하여 여러 지원들을 시행하고 있다. 이러한 노력의 일환으로 2009 개정 교육과정에서는 다문화교육에 관한 내용이 확대되었다.
인성교육 중심 교육과정을 운영하기 위한 모델을 개발하여 실천 지향적인 인성교육 중심 수업을 위한 교육과정 편성∙운영 방안을 마련하는데 있다. 최근 자료에 의하면, 학생들에게 학교는 떠나고 싶은 곳으로 변해가고 있다. 학업성적, 재미없는 학교생활 등이 이유이다. 입시 위주의 교육, 성적에만 연연하는 우리 사회의 풍토가 학교폭력, 가출, 일탈, 성폭력 등 청소년 문제로 이어지면서 사회적인 문제로 대두됨에 따라 해결책을 요구하는 목소리가 더욱 높아지고 있다.
물론 교육정책을 통하여 가정, 학교, 사회에서 적극적인 예방 노력을 하도록 제안하고 학교에서는 인성교육을 강조하여 교사의 역할과 책임을 더욱 강화하고 있다.

참고 자료

홍순정∙김재춘 공저(2016). 『교육과정』. 한국방송통신대학교출판문화원.