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사회문제론4A) 한국교육의현재문제점은 무엇이며, 왜 사회문제로서 중요하게 다루어져야 하고 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화위해 필요한 변화를 논하시오0k

저작시기 2018.03 |등록일 2018.03.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 5,000원
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사회문제론4A) 한국교육의현재문제점은 무엇이며, 왜 사회문제로서 중요하게 다루어져야 하고 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화위해 필요한 변화를 논하시오0k

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사회문제론4A형

한국 교육의 현재 문제점은 무엇이며, 왜 사회문제로서 중요하게 다루어져야 하고, 무엇보다 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화되기 위해 필요한 변화는 어떤 것인지에 대해 구체적으로 논하시오.

나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다.
과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.

참고용 원본 그대로 제출하지 마시고
나름대로 창작적인 글 만드신다면
좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.

구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상
따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 한국교육의 현재 문제점
1) 무너지는 공교육(사교육 조장)
2) 자주변하는 교육제도
3) 부재중인 고급인력
2. 왜 사회문제로 중요하게 다루어져야 하는가
3. 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화되기 위해 필요한 변화는 어떤 것?
4. 한국교육의 현재 문제점 해결방안
1) 학교교육을 내실화하여 공교육의 질을 높여야 한다.
2) 학교에서는 ‘경쟁’의 요소를 최소화시켜야 한다.
3) 불합리한 대학입시제도의 개선
4) 진로 교육이나 올바른 학력관을 정립시키기 위한 정보를 제공
5) 교육예산의 확충
6) 학부모 의식 전환
7) 사교육에 대한 인식전환이 필요하다.
8) 학벌위주의 사회풍토개선
9) 왜곡된 우리 사회의 교육경쟁구조를 개선하여야 한다.
10) 사회의 그릇된 의식구조 개선이 필요하다.
5. 나의 제언
1) 대학서열체제 해소해야 한다
2) 학력, 학벌간 권력독점을 금지해야 한다..
3) 교육문제의 해결을 위한 제도적 개선책, 보완책에 대한 적극적 실천

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

세계에서 가장 교육열이 높은 나라는 한국이라고 한다. 유태인도 높지만 한국의 교육열에는 따라가지 못한다고 한다. 한국의 경우 인적자원은 풍부하나 천연자원의 부족으로 인하여 사람들이 먹고살 수 있는 길은 오로지 교육이라고 생각하여 너도 나도 교육투자에 매우 적극적이다. 부모들의 등허리가 굽어지는 상황에서도 내 자식만큼은 많은 공부를 시켜 가난을 되물림 하지 않으려는 것이 부모의 마음일 것이다. 그러나 현실은 냉정하여 과거 한석봉처럼 가난한 집안에 뛰어난 학생이 나오기는 낙타가 바늘 구멍 통과한 것만큼 어려운 시대이다. 그것은 역으로 해석해보면 부자 집안에서 교육여건이 좋아 서울대를 포함한 명문대에 진학할 확률이 갈수록 높아지고 있다. 이는 과외를 포함한 교육여건이 상대적으로 취학한 학생층보다는 훨씬 교육여건이 좋다는 것을 의미한다.
필자도 실지로 전문계고등학교를 다니었는데 그 학교 출신의 경우 대다수가 가정형편이 어려운 학생들이 자격증을 취득하여 취업을 하려는 위주다. 따라서 그들이 명문대 진학하기란 사실상 어렵다고 볼 수 있다. 그러므로 갈수록 교육불평등 현상이 심화되고 있다. 재벌집 자녀들은 어학연수에 해외 유학 등 다양한 교육혜택을 받고 있어 그에 따른 좋은 직장에 취업할 수 있지만 극빈자층의 자녀들은 3D업종에 해당하는 힘든 직장에 취업하여 하루 세끼 끼니도 때우기 어려울 만큼 힘든 삶을 살고 있다. 그러한 신분상의 차이가 존재하는 것도 결국 교육불평등에 기인한다고 볼 수 있다. 이러한 교육의 불평등은 과도한 경쟁을 부추기어 사회적으로 더욱 격차가 생기는 원인이 되었다.
한국교육의 문제점은 하루아침에 해결되지 않는 많은 난제에 쌓여 있다. 교육제도를 이렇게 저렇게도 바꿔보지만 근본적인 해결이 안 되 탁상공론에 불과하다. 그 내면에는 기득권자인 교육당국과 교사들의 사고가 획일적이고 기계적이어서 학생을 수단으로 자신의 자리를 유지하려는 의식도 한몫 차지하고 있다. 즉, 학생들의 수준에 맞지 않는 교사의 일방적인 수업방식에 따른 학생의 학업성취도의 반감이라고 볼 수 있다.
이 장에서는 한국 교육의 현재 문제점은 무엇이며, 왜 사회문제로서 중요하게 다루어져야 하고, 무엇보다 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화되기 위해 필요한 변화는 어떤 것인지에 대해 구체적으로 논하기로 하자.

참고 자료

『학교와 계급재생산』, 폴 윌리스, 이매진
『학교를 찾는 아이 아이를 찾는 사회』, 조한혜정, 또하나의문화
『그리고 학교는 무사했다』, 하승우 외, 교육공동체 벗
『교사, 입시를 넘다』, 사교육걱정없는세상 외, 우리교육
가장 민주적인, 가장 교육적인 – 가르치는 민주주의를 넘어 | 오늘의 교육 총서 호야 외 | 교육공동체 벗
걸 페미니즘- 청소년인권X여성주의 | 청소년 벗, 호야 외 | 교육공동체 벗
나의 첫 젠더 수업 김고연주 (지은이) | 창비
페미니스트 선생님이 필요해 - 더 자유롭고 평등한 학교를 만드는 열 개의 목소리 홍혜은 외 | 동녘
내 말 듣고 있는 거야? - 우리 아이의 인권 이야기
권귀염 | 구정화 | 장혜진 (지은이) | 국가인권위원회 | 삶은책
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