매슬로우의 동기위계설 동기, 에릭슨의 성격발달 8단계

최초 등록일
2017.11.22
최종 저작일
2016.10
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과제정보

학과 영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과 학년 4학년
과목명 교육심리학 자료 93건
공통
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

Ⅰ. 동기란

Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
가. 동기이론
나. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
1. 생리적 욕구
2. 안전 욕구
3. 애정·소속 욕구
4. 자존 욕구
5. 자아실현 욕구
6. 지와 이해의 욕구
7. 심미적 욕구
다. 교육적 시사점

Ⅲ. 성격이란

Ⅳ. 에릭슨의 성격발달 8단계설
가. 에릭슨의 성격발달 단계설
1. 신뢰감 대 불신감
2. 자율성 대 수치심
3. 주도성 대 죄책감
4. 근면성 대 열등감
5. 자아정체감 대 역할혼미
6. 친밀감 대 독립감
7. 생산성 대 침체
8. 자아통합 대 절망
나. 교육적 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 동기란

우리는 인간이 왜 각자 그 나름대로 독특한 행동을 하는가 라는 질문에 동기에 따른 개인차라고 답할 수 있을 것이다. 이것이 곧 동기의 문제이다.
동기는 유기체의 행동을 활성화시키기도 하고, 행동의 방향을 결정하기도 한다. 어떤 과제가 주어졌을 때 그 해결에 열성적이냐 그렇지 아니하느냐는 동기의 활성화의 역할이고, 두 행동 중에서 하나를 선택하는 것은 동기의 방향성의 역할이다.
동기는 욕구(needs)와 추동(drives)으로 구성되어 있다. 욕구는 개체내의 결핍상태를 가리키는 것으로 그 결핍상태는 물, 음식, 수면처럼 생리적인 것일 수도 있고, 존경, 사랑, 인정처럼 심리적인 것일 수도 있다. 추동은 행동상의 어떤 변화를 암시하는 것으로 개체의 행동과 관련되어 있다. 동기라는 말은 어떤 목표를 향한 또는 목표에서 멀어지려고 하는 추동-활성화된 욕구-를 뜻한다. 인간의 행동은 궁극적으로는 한 가지 목표에 의해 동기화되지 않고 복합적으로 동기화된다고 말할 수 있다.

<중 략>

성격발달단계란 일련의 변환기이며, 이 변환기들은 바람직한 것과 위험한 것을 동시에 포함한다. 즉, 성격발달의 각 단계에는 그 단계 특유의 과제가 있으며, 각 단계의 위기를 성공적으로 해결했을 때, 인성은 성공적으로 발달한다고 주장했다.

참고 자료

이성진, 박성수 공저, [교육심리학], 방송통신대학교출판부, 2013
유효순, 최경숙 공저, [아동발달], 방송통신대학교출판부, 2012

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