공통 과제: 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오(도산 안창호)

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	교육사	자료	14건
공통	우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오. 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.

목차

1. 서론
1) 도산 안창호를 선택한 이유

2. 본 론
1) 도산 안창호의 생애
2) 도산 안창호의 교육사상
3) 도산 안창호의 교육업적

3. 결론

본문내용

1. 서 론
1) 내가 도산 안창호를 선택한 이유
도산 안창호는 우리나라의 독립을 위해 일생을 바친 독립운동가이며, 민족지도자이다. 또한 나라가 독립을 하기 위해서는 민족의 힘을 길러야하고 그 민족의 힘은 교육을 통해서 나온다는 사상으로 점진학원.대성학원등을 설립하였고, 지금도 활발히 활동하고 있는 흥사단을 설립하였다. 이러한 도산 안창호의 생애과 사상에 관심을 가지게 되었고, 그의 교육사상이 한세기전의 것이지만 현재의 교육에도 적용하는 하다는 것에 대해 많은 생각을 하게 되었다. 교재에서는 도산 안창호에 대해 다루어진게 없기에, 과제물로 도산 안창호를 선정하여, 그의 생애와 그가 가졌던 교육사상 그리고 현대의 교육에서는 어떠한 의미가 있는지 알아보고자 한다.

2. 본 론
1) 도산 안창호의 생애
도산 안창호는 1878년 11월 9일 평양근처에서 셋째아들로 태어났다. 8세까지는 가정에서 한문을 공부하고, 9세에서 14세까지는 김현진에게서 한학을 배웠다. 이 때 서당 선배인 필대은과 알게 되어 그로부터 민족주의사상을 형성하는 데 큰 영향을 받았다. 1895년 청일전쟁을 겪으면서 나라의 힘의 중요성을 절감하고서 상경하여 구세학당에 입학하여 3년간 수학하면서 기독교인이 되었으며, 서구문물과 접하게 되었다
1897년 독립협회에 가입하여 필대은과 함께 평양에서 관서지부조직을 맡아서 고향으로 내려갔으며 이 때 평양의 쾌재정에서 수백의 군중이 모인 가운데 정부와 관리를 비판하고 민중의 각성을 촉구하는 연설을 함으로써 이름을 알렸다. 그러나 독립협회 해산을 겪고 귀향하여 강서지방 최초의 근대학교인 점진학교를 설립하였다. 이후 1900년에 미국으로 건너가 샌프란시스코에서 한국인 친목회를 조직하고, 이를 기반으로 하여 1905년 4월 대한인공립협회를 설립하였다. 여기에서 야학을 개설, 회원들을 교육시키고 『공립신보』를 발행하였다. 이러한 이유로 도산의 학업은 중단되었고 대신 교포들의 생활향상 및 의식계몽에 힘썼다.

참고 자료

김종수(2006), 도산안창호의 교육사상이 현대교육이 미치는 의미, 강원대학교교육 대학원석사학위 논문,
네이버지식백과(2015).
박의수(2010), 도산 안창호의 생애와 교육사상, 학지사.
장희수(2003), 도산 안창호의 교육사상 연구, 성신여자대학교대학원 석사학위논문