교육심리학=매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

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학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	97건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

본문내용

I. 서론
매슬로우 (Maslow)는 인본주의 심리학의 창시자로 불리며 그의 이론은 의학, 사회학이나 인문학 등 전반적인 학문계에서 많이 예시로써 응용되고 있다. 그가 주장했던 동기위계설 (hierarchy of needs)은 어떤 이론인지, 목적과 이를 어떻게 응용해서 해석을 할 수가 있는지 살펴보도록 한다.

II. 매슬로우의 동기위계설
매슬로우 (Abraham Maslow)는 1943년 그의 논문에서 동기위계설을 발표했다. (Maslow, 1943) 그는 인간의 욕구를 피라미드로 세워 설명을 했는데, 가장 많이 필요로 하는 욕구를 아래로 두고 위로 갈수록 아래의 욕구에 비해 덜 필요로 하는 욕구를 두었다. 이 피라미드 표는 하위 욕구가 충족되지 않을 때에 상위 욕구가 채워질 수가 없다는 것 또한 의미한다.

참고 자료

Maslow, A.H. (1943). “A theory of human motivation.” Psychological Review. 50 (4): 370-96. doi:10.1037/h0054346
Maslow, A.H. (1971). The farther reaches of human nature. New York: The Viking Press.

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