2017년 다문화교육론] 살아있는 다문화교육 이야기 1 기존에 자신이 가지고 있던 편견 3가지 2 책의 어떤 점이 편견을 떠올리게 했는가 3 편견을 바꾸기 위한 노력(혹은 대안)

목차

Ⅰ. 서론
1. 다문화란 무엇인가?

Ⅱ. 본론
1. 내가 가지고 있던 편견 3가지

Ⅲ. 결론
1. 편견을 바꾸기 위한 노력 혹은 대안
1) 사회속에서의 방안
2) 교육속에서의 방안

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
대구 다문화 학생 비율 1% 넘어서 대구 다문화 학생 비율 1% 넘어서, 대구MBC뉴스, 조재한기자, 2017-03-25

대구지역 다문화 학생 비율이 처음으로 1%를 넘어섰습니다. ……중략……2014년 0.6%에서 2015년 0.8%로 늘었다가 지난 해 처음 1%를 넘어섰고, 다문화 학생 78%는 초등학교에 다니는 것으로 나타났습니다. 학부모 출신나라는 베트남, 중국, 일본, 필리핀 순으로 많았습니다.

위 기사에서도 알 수 있다 싶이 현재 우리나라의 다문화가정은 점차 늘어가고 있는 추세이다. 우리나라 뿐만 아니라 지구촌 시대, 세계화 시대에 발맞춰 어느나라라 할 것 없이 국경을 뛰어넘어 여러 인종들이 함께 어울려 살아가고 있는 것이다. 그 중에서도 우리나라는 단일 민족이라는 틀안에서 다문화를 포용함에 있어서 부족한 것이 사실이다. 이번 과제를 통해 다문화에 대해 알아보고, 앞으로 다문화 포용에 있어서 문제 해결책에 조금이나마 도움이 되길 바란다.
우선, 문제점을 찾기 위해선 다문화가 무엇인지를 아는 것이 중요하다.

참고 자료

없음