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[평생교육방법론]1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오 2. 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보십시오 3. 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육방법을 제시 BT

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최초 등록일
2017.04.05
최종 저작일
2017.04
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과제정보

학과 생활과학과, 교육학과 학년 3학년
과목명 평생교육방법론 자료 13건
공통
1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.(10점)
2. 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보십시오(10점)
3. 노인의 인...

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소개글

[방송통신대학교 , 생활과학과, 교육학과 , 3학년 , 공통 ]
평생교육방법론 과목 레포트 주제

* 다음 문항에 대하여 기술해 보십시오.
1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.(10점)
2. 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보십시오(10점)
3. 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육 방법을 제시해 보십시오(10점)

위의 주제를 토대로 살붙임이나 쓸데 없는 내용 늘림 없이 핵심적인 내용 위주로 작성하였습니다. ^_^

목차

Ⅰ. 평생교육
(1) 평생교육 정의 및 개념
1) 렝그랑
2) 다베
3) 장진호
4) 유네스코 한국 위원회
(2) 평생교육 대상
(3) 평생교육 내용

Ⅱ. 평생교육의 특성
(1) 페다고지와 엔드라고지의 특성
(2) 평생교육의 특성

Ⅲ. 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성 및 노인 적절한 교육 방법
(1) 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성
(2) 노인 적절한 교육 방법

본문내용

Ⅰ. 평생교육
(1) 정의 및 개념
1) 렝그랑
평생교육은 개인의 출생부터 죽을 때까지의 생애에 걸친 교육(수직적 차원)과 개인 및 사회전체의 교육(수평적 차원)의 통합이라고 보았다. 교육의 통합성과 종합적 교육체계를 강조하였다.

2) 다베
평생교육은 개인과 집단 모두의 생활의 질을 향상시키기 위하여 개인의 평생을 통한 개인적, 사회적, 직업적 발달을 성취시키는 과정이다. 평생교육은 개인적인 성장과 사회적 발전을 함께 관련시키고 있다. '생활', '자아실현', '사회발전'의 개념을 강조하였다.

3) 장진호
평생교육은 개인이 전 생애를 통하여 능동적으로 계속적 학습의 기회를 포착함으로써 인간성의 조화적 발달을 꾀하며, 변화하는 현대적 생활에 슬기롭게 대처하고 창조적으로 개척해 갈 수 있는 지식과 기능을 익히며, 다른 사람과 더불어 공동체의 복지를 증진시켜 나가는 인간화 교육을 의미한다.
피교육자를 주체적이고 능동적으로 파악하여 교육의 궁극적인 이념을 인간 교육에 두고 있다.

4) 유네스코 한국 위원회
평생교육이란 문자 그대로 평생을 통한 계속적인 교육을 의미하며 급변하는 현대사회에 있어서 한편으로는 일정 연령층을 대상으로 하는 한정된 기간의 교육으로서의 학교교육과 다른 한편으로는 조직화되지 못한 비효율적 상태로 방치되어 있는 사회교육의 기능을 다 같이 개편, 강화하고 한 사회가 가지고 있는 교육자원을 효율화함으로써 교육역량의 극대화를 지향하려는 노력을 의미한다.

그렇다면 우리나라의 평생교육법에서는 어떻게 정의내리고 있을까?
1999년엔 "평생교육"이라 함은 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다. 평생교육을 사회교육과 동의어로 본 관점이다.
2007년엔 "평생교육"이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인기초, 문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.
이러한 우리나라 평생교육 개념에는 다음과 같은 한계를 지닌다. 평생교육에서 학교의 정규교육과정은 제외하고 있다.

참고 자료

없음
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