(미디어교육 공통) 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 현황과 필요성을 설명하고, 노인들의 스마트 미디어 활용사례를 조사해 문제점을 분석하시오

과제정보

학과	미디어영상학과	학년	4학년
과목명	미디어교육	자료	5건
공통	노인들을 대상으로 한 미디어교육의 현황과 필요성을 설명하고, 노인들의 스마트 미디어 활용사례를 조사해 문제점을 분석하시오. 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 현황과 필요성을 설명하고, 노인들의 스마트 미디어 활용사례를 조사해 문제점을 분석하시오.

소개글

(미디어교육 공통) 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 현황과 필요성을 설명하고, 노인들의 스마트 미디어 활용사례를 조사해 문제점을 분석하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미디어교육의 개념
2. 노인들을 대상으로 한 미디어교육이란
3. 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 현황
1) 한국영상미디어교육협회
2) 한국방송통신전파진흥원
3) MBC시청자미디어센터
4) 서울문화재단
4. 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 필요성
5. 노인들의 스마트 미디어 활용사례 조사 - 영상 자서전
1) 단원
2) 수업 모형
3) 노인들의 스마트 미디어 활용사례 분석
6. 노인들의 스마트 미디어 활용사례의 문제점 분석
1) 현재의 미디어 환경에 부적응 경험
2) 급속히 변화하는 미디어 환경
3) 규범적 수준의 교육
4) 사회적 소수자
7. 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 개선방안
8. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
미디어교육이란 올바른 미디어 수용교육인 동시에 주체적인 제작 및 활용교육이다. 즉, 인간의 필요에 의해 만들어진 미디어를 인간 스스로 적극적으로 수용 ․ 제작 ․ 활용할 수 있는 능력을 기르는 교육인 것이다. 따라서 인간의 미디어능력과 나아가 커뮤니케이션능력의 확장을 목적으로 하는 통합리터러시를 실천하기 위한 미디어교육은 미디어 수용영역, 미디어 제작영역, 미디어 활용영역의 세 가지 영역으로 나누어 실시될 수 있다. 수용영역은 비판적 사고능력의 향상과, 제작영역은 창의적인 사고능력의 개발과, 그리고 활용영역은 문제해결능력의 증대와 긴밀한 연관성을 지닌다. 따라서 본론에서는 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 현황과 필요성을 설명하고, 노인들의 스마트 미디어 활용사례를 조사해 문제점을 분석해 보겠다.

<중 략>

1. 미디어교육의 개념
세계에서 최초로 미디어교육에 대한 논의가 제기된 것은 1920년대이다. 미디어교육은 영국의 리비스와 톰슨 등의 대중문화 이론가들에 의해서 “예술비평가교육”에서부터 시작되었다. 국내 미디어교육은 1970년대 천주교에 의해 소개된 것을 시작으로 현재까지 지속적으로 성장하였다. 초기에는 가톨릭교회 중심의 모니터 교육을 시작으로 몇몇 소개서가 발간되었고, 텔레비전의 비판적 시청교육의 양상으로 미디어교육이 전개되었다. 그 후 각 시민단체별로 모니터 운동을 위한 수단으로 미디어에 대한 교육을 실시하였고, 지금까지 약 20여 년에 걸쳐 미디어 교육은 활발하지는 않지만 꾸준히 명맥을 이어왔다. 특히, 1990년대 이후에 미디어교육은 새로운 변화의 국면을 맞이하고 있다. 디지털 미디어의 등장으로 인해 미디어 환경은 급속도로 변화하였으며, 이는 미디어교육에도 크게 영향을 미치고 있다.
2. 노인들을 대상으로 한 미디어교육이란
고령층은 정보화에 대한 교육의 기회를 상실하였거나, 학습속도가 느리다는 일반적인 문제점을 내포하고 있다. 고령화가 빠르게 진행되고 향후 필요한 정보의 습득 여부와 실생활간의 관계가 밀접해진 점을 고려하면 고령층의 정보 소외 현상은 심각한 사회문제로 부각될 것으로 보인다.

참고 자료

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