서양고전강독 시험대비 요약정리

소개

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목차

1. 1주차_왜 고전을 읽어야 하는가?
2. 2주차_고전의 정의와 고전 읽기
3. 3주차_플라톤의 『파이돈』(1)
4. 4주차_플라톤의 『파이돈』(2)
5. 5주차_플라톤의 『파이돈』(3)
6. 6주차_홉스의 『리바이어던』(1)
7. 7주차_홉스의 『리바이어던』(2)
8. 9주차_홉스의 『리바이어던』(3)
9. 10주차_예수살렘의 아이히만 (1)
10. 11주차_예수살렘의 아이히만 (2)
11. 12주차_예수살렘의 아이히만 (3)
12. 13주차_종교의 의미와 목적(1)
13. 14주차_종교의 의미와 목적(2)
14. 15주차_종교의 의미와 목적(3)

본문내용

Wikipedia, Google >> 지식을 접할 수 있음 >> 독서의 감소로 이어짐

오마이 겐이치 (일본의 경영 컨설턴트) 『지식의 쇠퇴』
“고전적 지식의 습득의 무용하다. 고전에 대한 지식은 사회생활이나 비즈니스 생활을 하는데 필요한 여권이나 소개장 같은 역할을 하는 일종의 교양 정도이다. 그렇기에 이런 지식으로 머릿 속을 채우기 보다는 ①당면한 문제를 풀 수 있는 능력, 그리고 ②그 능력을 행동으로 옮길 수 있는 추진력이 더 중요하다.”

1> 문제를 푸는 능력은 어떻게 생겨나나?
→ 문제풀이 능력(창의력)은 우리 기억 속 정보들 간의 풍부한 연관 짓기의 산물
→ 기억 속 정보의 저장이 중요

< 독서 - 정보의 연결 - 사고의 탄생 >
① William James (실용주의 철학자)
“기억 속에서 이뤄지는 정보의 연결이야말로 진정한 사고이다. 이를 위해 독서가 필요하다.”
② 플라톤 『파이드로스』
발명의 신 토트 : 문자 발명으로 기억을 향상시킬 수 있고 사람들이 더 현명해질 것
이집트 왕 타무스 : 문자에 의존해 기억력이 퇴화되며 우리 사고는 피상적으로 흐를 것

문제풀이 능력 = 창의성 From 기억 속에 담긴 정보
정보의 증대 방법 – Experience : 시공간적 제약 있음
- Reading : 시공간적 제약을 보완하는 가장 효과적인 방법

2> 추진력은 어떻게 생겨나나?
→ 추진력은 의지력, 결단력, 리더십 등을 말하는 것으로서 이는 인성의 산물
→ 인성함양은 심성교육으로서 공감 형성이 중요

< 독서 - 생각, 의지, 감정 - 심성교육 : 인성(개인의 자의식, 자아정체성, 도덕성, 개성) 형성 >
장하석
“스마트 폰의 영향으로 인해 글로벌 차원의 트랜드 전파가 이루어지며, 이로인해 개개인의 개성이 말살되고 있다. 그런 점에서 창의성과 개성의 원천이 되는 독서가 그 어느 때보다 중요하다.”

<고전이 주는 유익>
경험의 지평 확대 → 사고의 유연성과 상상력 확장 → 창의력 및 인성 함양 → 문제풀이 능력 및 추진력/ 자의식과 정체성 확립

참고자료

· 없음