졸업시험 시험예상문제 핵심암기법 학교폭력과목 교직과목

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본문내용

학폭의 개념 및 유형 : 학교내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취유인, 명예훼손모욕, 공갈, 강요강제적인심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란 폭력 정보등에 의하여 신체 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위
학교폭력의 3가지 성립요건 고의성 반복성 힘의불균형

학교폭력 예방을 위한 담임교사의 역할 :
예방교육,
예방활동(또래, 체육, 예술),
학급내 상담의 활성화 : 상담을 통해 요선도 학생과 학습 분위기를 파악하며, 적극적인 면담으로 학생 생활 현황 및 문제점을 파악하고 관련 기록을 남겨 놓아야 함, 또래 상담 활용
학급내 토론문화의 활성화 : 학생들의 자치회 토론문화를 통해 의사소통 기술을 형성하며 상호 존중의 문화를 조성하여 자발적 참여를 유도할 수 있음, 학생회와 학급회 활용
-교사는 학교에서 많은 시간을 학생들과 같이 보내므로, 주의를 기울이면 학교폭력 발생전에 그 징후를 발견할 수 있는 가능성이 많다.

가해 학생 상담과정 :
1.감정의 이해
2.신고내용 및 상대학생의 피해사실 고지
3.사안처리 과정에 관한 설명
4.화해 및 학생지도에 관한 조언
피해자 상담과정 :
1.피해사실의 확인
2.감정의 이해
3.사안처리 과정에 관한 설명
4.신뢰구축

가해학생 법률조치 :
1.피해학생 서면사과 : 서면사과는 자기의 잘못을 인정하고 용서를 구할 때 말로만 하지않고 문서를 통해 사과하는 것.
2.피해학생 접촉협박 및 보복행위 금지 : 가해학생의 접근을 막아 더 이상 폭력이나 보복 행위를 막기 위한 조치
3.학교내 봉사 : 봉사의 진정한 의미를 알고 학생 스스로 잘못을 깨달을 수 있는 봉사 방법을 선정하여 선도적, 교육적 목적으로 이루어져야 함
4.사회봉사 : 사회구성원으로서의 책임감을 느끼게 하고, 자신의 행동에 대한 반성의 기회를 줄 수 있는 조치
5.특별교육 또는 심리치료 : 교육과 심리치료 기간을 적절히 배정해야 함

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