음악교육론 (임용대비), (요약) (정리)

소개글

음악교육론 정리본/요약본
임용고시 대비
대학원 수업 강의 요약본

목차

1. 음악교육철학
1) 교육철학과 음악교육
2) 실용주의 관점에의 음악 교육
3) 실재주의(사실주의)(리얼리즘) 관점에서의 음악교육
4) 이상주의 관점에서의 음악교육

2. 미학적 관점과 음악교육
1) 음악의 특성을 고려한 지도 방법, 음악교육의 궁극적 목표, 음악교육미학
2) 관련주의 관점에서의 음악교육
3) 형식주의 관점에서의 음악교육
4) 표현주의 관점에서의 음악교육
5) 절대표현주의 관점에서의 음악교육

3. 현대의 음악교육철학
1) 심미적 음악교육철학
2) 실천주의 음악교육철학
3) 경험중심의 음악교육철학

4. 우리나라 전통 음악교육철학 : 예악 사상

5. 음악교수법
1) 에밀 자크 달크로즈
2) 코다이
3) 오르프
4) 고든

6. 포괄적 음악성

7. 음악교육심리학
1) 행동주의 심리학과 음악 교수 학습
2) 인지주의 심리학과 음악 교수학습
3) 인본주의 (인간주의)심리학적 음악 교수 학습
4) 신경생물학적 접근과 음악 교수학습

8. 음악심리학

9. 평가

본문내용

ㆍ 지시주의
관련주의는 지시주의라고도 한다. 지시주의란 음악이 음악 외적으로(본연과 다른 것) 어떤 감정이나 개념적인 내용을 표현하려는 목적에서 만들어졌다는 논리에 근거를 두는 관점이다. 음악은 메시지를 전달하는 도구로서의 수단적 가치가 중시된다. 예를 들어 도덕적 시민을 양성할 목적으로 음악을 활용하고 애국심을 강화하기 위해서 혹은 사회주의 국가에서 국민정신의 함양을 위해 음악을 사용한다. 또한 음악 치료로 상업용으로 종교에서 음악을 사용한다. (ex 매일 할아버지에게 노래를 불러줬더니 건강해지더라)(뭉치게 만든다)등. 순수 기악음악보다 성악이나 특정한 의미를 전달하는 표제음악에 적합하다. 음악교육을 위한 교육과정에는 음악외적인 내용이 명확한 음악들을 중심 (ex 새마을 노래)으로 구성되고 가사가 분명한 음악들, 용도가 분명한 음악들은 좋은 음악에 속하므로 교육에서 권장하는 음악이 되고, 음악외적 내용을 찾아내기 어려운 순수음악은 교육적 가치가 없는 것으로 여겨진다. 그러나 때로는 음악으로 전달하려는 내용이 분명 특징적이지 않고, 막연한 감정이나 분위기, 감정 상태만을 암시하기도 한다. (ex 우리 1일이야,우리 사귀자)

ㆍ음악의 가치
음악의 가치는 음악 자체가 아닌 어떤 것을 지시하는 데 있다. 구체적인 메시지를 명확하게 전달해주는 음악일수록 더 가치가 높은 음악이라고 본다.

ㆍ 대표학자
관련주의의 대표적 학자는 쿡이다. 쿡은 1959년 the language of Music 책에서 음정이 특정 감정을 지시한다고 하였다. 또한 ★음악은 하나의 언어이기 때문에 그 의미가 분명하고 특정적이어야 한다고 주장하였다.

ㆍ관련주의 이론을 현장에 적용할 때 나타나는 문제점
관련주의 이론을 현장에 적용할 때 문제점은 다음과 같다. 첫째 관련주의에서 나쁜 음악으로 인정받는 절대음악이 실제로 많은 사람들에 의해 가치 있고 좋은 음악으로 인정받고 있는 점을 설명할 수 없다.

참고 자료

없음