A+ 인하대 문해글, 인글토(인문사회계열 글쓰기와 토론) 웹강 1~15주차 총정리본 타이핑

소개글

인하대 인글토 웹강 총정리본입니다. (이글토 웹강도 내용 같습니다)

*교수님 말씀 + 웹강 ppt 내용(퀴즈포함) + 부록 문법 내용 정리 + 출제포인트, 족보 출시된 중요한 부분은 빨간색, 밑줄 표시

*2020년엔 기말고사만 봤고, 각 분반 교수님께서 개별출제 하셨기 때문에(원래는 모든 분반 공통 시험문제였음) 족보가 소용없는 시험이었습니다. 이 방식이 쭉 유지된다면 족보보단 정리본을 전체적으로 보는게 좋습니다

강의 안 듣고 이것만 봐도 A+가능합니다

목차

1-1주차
1-2주차

2-1. 문제를 어떻게 풀 것인가
2-2. 문제의 발견과 주제의 설정

3-1. 구성과 개요-글의 구성
3-2. 개요작성

4-1. 단락이란 무엇인가
4-2. 단락의 요건

5-1. 설명하고 이해시켜라1
5-2. 설명하고 이해시켜라2

6-1. 논증하여 설득하라
6-2. 한편의 완성된 글을 쓰라

7-1. 대학에서의 글쓰기란 무엇인가
7-2. 보고서와 논문은 어떻게 쓰는가

8-1. 주석의 종류와 방법
8-2. 주석의 종류와 방법

9. 내각주 작성방법

10-1. 인문학 글쓰기의 예시
10-2. 자연과학 및 공학 글쓰기

11-1
11-2. 취업을 위한 논술

12-1. 실용적 글쓰기1, 일상생활에서 글을 어떻게 써야하는가
12-2. 널리 정확하게 알려라

13-1. 비판하고 평가하라
13-2

14-1. 의사소통과 발표준비
14-2. 발표 자료 준비와 면접

15-1. 토론이란 무엇인가
15-2. 성공적인 토론

본문내용

<1-1주차>
*왜 글을 쓰는가
자기 생각을 똑바로 전달할 수 있는 한 사람의 필자가 되기 위해

*말과 글의 효용
-생각을 주고받는 효과적인 수단
-일상생활 속의 의사소통
-문제해결을 위한 의사소통

*글쓰기의 효과
-확장성: 이 생각에서 저 생각으로 이어짐
-명료화: 어렴풋한 생각이 분명하게 정리됨
-창조성: 자극을 주어 새로운 생각을 낳음
즉, 자기생각이 뚜렷한 주체적인 인간으로 살기

*글쓰기 훈련이 없는 교육의 문제점
-자기소개서 하나 제대로 못쓰는 현실
-자기언어, 자기생각이 없는 존재로 길러짐
-암기와 주입식 위주의 교육
-과정과 방법으로서의 글쓰기 실종

*논술편향의 문제점
-대학입시가 교육을 움직이는 전도된 현상
-논술이 글쓰기의 전부인 것처럼 왜곡
-논리적 훈련의 강요로 글쓰기는 고역으로 전락
-글쓰기의 즐거움은 자기표현의 욕구와 관계됨

*문제를 발견하는 글쓰기
-좋은 글은 가치가 있는 글
-감동을 주거나 깨달음을 주거나 문제의식을 불러일으킴
-글쓰기는 문제를 발견하고 해결하는 과정

*신문에 실린 논설은 모두 좋은 글일까?
-현란한 수식을 뽐내더라도 감동이 없는 글, 논리가 그럴 듯해보여도 곡학아세하는 거짓글들을 얼마든지 찾아볼 수 있음
-일제강점기에는 식민지 정책을 옹호하는 논설, 분단시대에 독재정치를 정당화하는 논설들이 지배관념을 이루었음
-문제의식이 없으면 지배관념에 휘둘릴 수 밖에 없다. 이렇게 되면 색안경을 끼고 사는 것과 다름이 없음

*글과 삶의 관계
-올바른 글쓰기 문화
삶→글(문제해결, 의사소통)
글→글(지배관념,자기과시)

<1-2주차>
*잘 쓴 글이란
-뜻이 잘 통하는 글
-쉽게 잘 읽히는 글
-의사소통이 잘 이루어지는 글

*글이 목적한 바를 이루려면
-뜻을 잘 전달할 수 있는 효과적인 짜임 필요
-글쓰기의 요령, 방법 익혀야함
-글솜씨는 천부적인게 아니고 훈련으로 향상 가능

*글쓰기의 전략
-독자의 반응 예상
-글의 종류에 따른 표현방식의 변화

참고 자료

없음