경북대학교 평생학습사회와 인간교육 중간고사 총정리

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목차

1. 생애발달단계
2. -요람에서 무덤까지 교육 : 수직적 통합
3. 문해교육의 현재와 미래
4. Root of Empathy
5. 베스터가드 프란젠
6. 플로렌스 NPO(비영리 단체)
7. 비디오 봉사단
8. 맨체스터 비드웰 코퍼레이션
9. 팔란파르미르
10. 다문화

본문내용

1. 생애발달단계
- 발달 : 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 이루어지는 모든 변화의 과정
- 인간은 성숙과 학습의 상호작용에 의해 발달
- 다양한 발달 영역 : 신체, 인지, 정서 등
- 신체 변화 : 외모(신장, 체중), 신체지방저장소(머리, 코, 귀, 손등, 배, 엉덩이), 피부, 머리카락, 감각(심각, 청각)
- 인지발달 : 발달에 대한 근대적 관점
- 인지적 능력=지적 능력=지능
- 스피어만의 g 요인설 : 언어기술, 시공간 기술, 수학적 문제 해결능력을 측정하면서 한 영역의 점수가 높으면 다른 영역의 점수가 높으면 다른 영역의 점수가 높다는 것을 발견
- 지능의 일반요인 : 폭넓게 사용될 수 있는 모든 지적 활동에 포함되는 추론 능력
- 지능의 특수요인 : 언어지능과 같이 다른 특수요인과는 관계가 적은 요인
- 하워드 가드너의 다중지능 이론 : 음악, 신체운동, 논리 수학, 언어, 공간, 대인관계, 자기 이해
- 인지발달에 영향을 미치는 요인 : 생물학적, 환경적, 심리적 요인
- 카텔의 지능이론 : 유동성 지능 – 지식을 빨리 호기득하고 새로운 상황에 효율적으로 적용하는 능력
결정성 지능 – 경험, 학교교육, 문화 등으로부터 축적한 지식과 기술을 의미

참고 자료

없음