공주교대 교육과정 예습과, 기말 대비 정리 및 족보

소개글

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목차

1. 1부 교육과정 이해
2. 2부 교육과정 개발

본문내용

교육과정은 학생들에게 무엇을 가르치고 배울 것인가에 관한 것으로, 학습자가 학습해야할 것을 계획된 목표, 내용, 교수학습방법, 평가의 체계이다, 교육을 어떤 관점에서 바라보는가에 따라 다양한 의미로 해석, 아래 네 가지 말고도 다양한 관점들이 있으며 항상 실제상황에 이런 구분이 따로 일어나는 것은 아니다. 혼재되어 나타날 수도 있는 관점들을 구분하여 생각해보는 것은 교육을 담당하는 사람으로 하여금 자신이 어떤 생각을 가지고 교육을 실천하고 있는지 등을 끊임없이 성찰하도록 만들기에 유익하다. 성찰은 더 나은 실천을 보장해준다.

제1장 자유교육적 관점(고대 희랍사회에서 교육을 지칭했던 자유교육에서 이름을 따옴)
교과(지식)를 강조, 교육 = 인류의 지적 문화유산으로서 학문을 가르치는 것
1. 자유교육적 관점의 개요
⓵자유교육=이성을 통해 진리를 깨우쳐 보다 가치 있는 삶을 살 수 있도록 마음을 자유롭게 하는 교육
⓶가치 있는 삶을 규정하기 위한 3가지 전제 조건
*이성은 인간 정신의 본질: 인간 존재의 최상위목적인 이성은 지식 추구를 통해 구사→지식 추구=가치 있는 삶
*지식은 사물의 본질적 속성에 대한 앎: 지식 획득 = 삶을 인도할 객관적 지침 확보
*본질적 가치 중시: 지식의 수단적 가치(유용성)보다 그 자체를 목적으로 한 추구
⓷비판
*인간은 이성적 존재이나 그것이 인간다움을 규정하는 유일한 특성 X
*인간 정신을 이성과 비이성으로 구분할 수 있으나 그 사이에 위계를 부여하기에는 논란의 여지 존재

2. 자유교육적 관점의 이론적 배경
⓵Hirst(허스트)의 자유교육 이론
*고대 희랍 자유교육 개념 기초: 마음, 지식, 실재에 관환 두 가지 철학적 신조
⦁마음과 지식의 관련: 마음은 그 자체의 목적을 가지고 있으며 이 목적은 지식을 획득함으로써 달성되므로 지식의 획득은 마음의 완성으로 향해가는 것
⦁지식과 실재의 관련: 이성의 올바른 작용으로 사물의 본질적 속성을 알 수 있고 궁극적으로 참된 것을 이해

참고 자료

없음

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교육과정 기말 정리.hwp
교육과정 예습 1~9.hwp
기말.txt