청소년지도방법론 요약

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선다형
1. 청소년보호관련법률에 따른 청소년의 명칭(p16)
2. 청소년보호관련 법률과 그 주관부처(p16)

3. 청소년문제행동에 대한 성격 이론(p68)
-사회구조적 이론(아노미)
*산업화로 사회결속 약화, 불확실성 증가, 무규범 상태
*뒤르켐이 정의
*사회규범 약화로 옳고 그름에 대한 기준이 없어 사회적 혼란
*머튼: 이론 발전 및 정립
*목표와 수단과의 괴리
*사회적 장벽에 부딪히는 계층에서 더 빈번하게 발생
*한계 : 상류계층의 문제행동에 대해 설명 불가

4. 청소년 지도의 의미(p102~103)
-정의: 청소년지도는 전문성을 인준받은 청소년지도자가 신체적, 인지적, 도덕적, 심리적, 정서적, 사회적, 영적 문제에 직면한 청소년들에게 청소년지도의 원리와 실제를 활용하여 청소년들의 의미 있는 변화와 성숙에 이르면 전인적 인간으로 성장할 수있도록 체게적인 프로그램을 통해 돕는 것
-다양한 정의의 공통점
①일정한 가치와 목적 지향
②청소년지도의 실제활동 내용은 청소년 활동을 지원, 조력하는 것
③전문성을 인준받는 청소년지도자에 의해 이루어지는 동태적, 지속적, 체계적인 개입활동이자 조력활동

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