우리 사회에서 일어나는 '교육 불평등'의 사례를 들어서, 교육사회학 이론 중에서 한 이론을 선택하여 이론적 기초로 삼아 학습자 나름대로 그 문제의 원인을 분석하고, 이 불평등을 해소할 수 있는 대안을 모색하여 보시오

소개글

교육사회학 사이버리포트

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기능론적 접근
1) 기능론적 개념
2) 대안
2. 갈등이론적 접근
1) 갈등이론 개념
2) 대안
3. 인적자본론적 접근
1) 인적자본론적 개념
2) 대안
4. 상호작용론 관점
1) 개념
2) 대안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1998년에 「초·중등교육법 시행령」이 제정됨으로써, 몇 가지 특수 분야의 전문적인 교육을 목적으로 하는 고등학교를 특수목적고등학교로 지정할 수 있도록 하는 제도적 기초가 완비되었다. 이에 따라 특수목적고등학교는, 과학, 외국어, 예체능, 국제 등 특정 분야에서 뛰어난 재능을 가지고 있는 학생을 조기에 발굴하여 창의성을 계발할 목적으로 영재교육을 실시하도록 하였다. 또한 공업, 농업, 해양, 수산 등 국가기간산업에 종사할 전문 인력 양성 또한 특수목적고등학교의 설치 목적에 포함시키고 있다. (실업계 고교 육성대책 교육인적자원부, 2000)
하지만 특수목적고등학교 이하 특목고에 입하하기 위해서 중학교때부터 부모와 학생들은 우등생과 열등생이 분리된다. 특목고에 입학했을 경우, 그 학생은 성인이 되기전부터 사회적지위와 특권과 부와 명예등을 누릴 자격을 가진자로 인식되어가며 학생 또한 자신이 앞으로 그런 삶을 살것이라고 확신한다.
교육부가 국회에 제출한 '사립학교 학부모 부담 경비' 자료에 따르면 지난해 1000만원 이상의 경비가 지출된 전국 학교는 총 23곳 중 횡성 민족사관고의 학생 1인당 연간 경비가 2490만원으로 가장 높은 것으로 나타났다.

참고 자료

GOLY교육학 김영광. 2004, 교육대학원
학교교육과 불평등, 오욱환. 1996. 교육과학사
인천일보, 2017.11.1.일보
실업계 고교 육성대책 교육인적자원부, 2000