6학년 1학기 주제중심 프로젝트(교육과정 재구성)-역사(서울 테마 여행), 주제별 체험학습

소개글

서울 테마 여행(역사) 과 관련한 교육과정 재구성 프로젝트 계획서입니다.
체험학습과 교육과정을 연계하였고
성취기준-차시별 내용-평가-활동지 등 일체화된 프로젝트 계획서입니다.

목차

1. 주제중심 프로젝트 교육과정-수업-평가 일체화 의도
2. 주제중심 프로젝트 교육과정 재구성 계획
3. 주제중심 프로젝트 배움중심수업 계획
4. 주제중심 프로젝트 성장중심평가 계획
5. 부록 - 배움 활동지

본문내용

1. 주제중심 프로젝트 교육과정-수업-평가 일체화 의도
체험학습은 언제나 즐겁다. 그러나 체험학습 후에 남는 것은 차 타는 것이 지루했고, 버스에 내려서는 그냥 줄 맞춰서 선생님 또는 안내요원의 지시에 따라 이동한 기억 뿐 무엇을 보고 느꼈는지 선뜻 말하기가 언제나 어렵다. 그리고 버스 안에서는 친구들과 오늘 체험학습에서 느끼고 나눌 것을 이야기하기보다는 휴대폰의 게임 속 캐릭터와 레벨에 대한 이야기뿐이다. 이에 작년 4~5학년 학생을 대상으로 실시한 설문조사를 통해 결정된 서울 테마 주제별체험학습은 이곳 일죽에서는 느끼고 경험해보기 어려웠던 박물관 견학과 역사 인물과 장소 등을 테마로 즐겁고 유의미한 체험학습이 되도록 계획하였다.
사전에 뜻깊은 체험학습을 위하여 미술관 또는 박물관 견학에 관한 준비와 역사 속 인물에 대한 탐구를 하고, 체험학습 2일차에 실시되는 「모둠별 미션 수행하기」 활동을 위하여 학생들 스스로가 친구들과 협력하여 이동(장소, 교통수단, 거리, 소요시간), 식사 등 모든 계획을 수립하도록 하여 협동심을 기르고 나눔과 배려를 실천하도록 한다. 체험학습 실시 전 충분한 안전교육을 실시하여 안전사고를 미연에 방지할 수 있도록 하고, 안전사고 발생 시 대처 요령을 체득할 수 있도록 한다. 그림자선생님(인솔교사 9명) 또한 사전 충분한 협의를 통하여 안전하고 즐거운 체험학습이 이루어지도록 한다.
체험학습 실시 전에는 체험학습의 준비 과정과 계획을 관찰하고, 체험학습 실시 중에는 자기 평가와 관찰 평가하는 것에 중점을 둔다.

한 눈에 살펴본 일체화 과정
창체
서울 테마 여행 프로젝트를 알고 적극적으로 참여하는 마음을 가진다.
서울 테마 여행 프로젝트 소개
국어
[핵심]다양한 읽을거리를 찾아 읽을 수 있다.
프로젝트에 맞는 역사 인물 선택하고 책 찾기
[핵심]자신의 성장과 삶에 영향을 미치는 작품을 찾아 읽을 수 있다.
역사 속 인물과 관련된 책 읽기
[핵심]자신이 인상 깊게 읽은 문학 작품에 대하여 이야기할 수 있다.
읽은 책 정리하여 발표하기

참고 자료

없음