아동수학 과제

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아기의 아동수학은 단편적이고 즉흥적인 답을 찾아내는 것이 아니라, 유아들로 하여금 사고하고 탐구하는 태도를 불러일으킬 수 있는 활동으로 구성되어야 한다. 따라서 일상생활 속에서 호기심을 갖고 끊임없이 질문하고 탐색하면서 맥락적, 통합적으로 운영하는 것이 효과적이고 바람직하다. 즉 아동수학교육은 종이나 연필을 가지고 수 이름을 쓰거나 수세기를 하는 것만이 아니라 자료를 분석, 추론하며 의사소통하고 문제를 해결해 나가는 논리적이고 창의적인 과정이라고 할 수 있다.
수학교육은 일상생활에서 다양한 활동을 통해 수학적 기초 개념과 원리를 습득하여 문제해결능력과 논리 수학적 사고력을 길러주기 위한 것이다. 유아의 일상생활 속에는 많은 수학적 경험이 내포되어 있다. 예를 들어, 사람의 얼굴은 눈 두 개, 코 하나, 입 하나, 귀 두 개로 이루어져 있으며, 몸에는 팔과 다리가 각각 2개씩 있다는 것을 지각하는 것도 유아에게는 하나의 수학적 경험이 될 수 있다.

참고 자료

없음