성인학습자의 특징을 아동학습과 비교하여 다른점을 5가지이상 서술)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

성인학습자의 특징을 아동학습과 비교하여서 다른점을 비교, 확인해야한다는 주제를 받았다.
평생교육론 과목을 수강하면서 들은 내용으로 작성을 하여야하는데 솔직히 학습하고 있는 본인이 성인이기에 아동학습과 비교를 하라는 것은 느낌과 감정보다는 이론적으로 비교하여 차이를 기술하여야 한다고 생각이 든다.
그 부분을 기술하기 전에 나만의 생각으로 내 자신의 과거부터 본다면 성인학습은 자신이 주도적으로 학습을 하는 것 이고 자신이 관리 하에 책임을 질수있어야하고 사회적으로 필요에 의한 학습이 진행되며 성인으로써 이미 아동기부터 학습을 하여서 자신의 인격과 지식이 형성되어있기에 학습자보다 좀 더 뛰어난 사람이 교육을 하여야하고 성인 대 성인으로의 교육이 진행되다보니 아동기의 학습처럼 강제적이거나 주입식으로는 어려우며 또한 본인의 의지와 학습 과정이 진행된다고 생각한다.

<중 략>

Knowles는 아동교육학을 대변하는 페다고지(pedagogy)라는 말 대신에 성인교육학을 대변하는 안드라고지(andragogy)라는 말을 사용했다.
삶을 영위하는 데에 필요한 지식이나 기술의 습득을 학교교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 알아서 평생토록 해나가야 한다는 평생 교육의 시대적 요구가 강하게 대두되었기 때문이다. 뿐만 아니라 교육이 인간의 삶과 행복에 미치는 영향력에도 불구하고, 우리나라 현행 교육의 철학과 방향에 관한 논의는 입시제도 때문에 실종되기 일쑤다.

<중 략>

이처럼 성인학습과 아동학습의 교육이론으로 알아보았고 이 과제를 준비하면서
생소한 부분이기에 인터넷 검색도 해보았고 교재도 보고 도서도 보았다.
이론적으로 접근을 한다면 상당히 어려울수도 있지만 그러한 이론의 요점을 자신을 방식대로만 파악한다면 좀더 알기 쉬울수 있을 것 같다.
페다고지의 경험은 아동학습단계에서의 교육방법인데 이러한 것은 우리나라에서의 우리가 아동, 청소년기에 학습했던 방법과 같다.

참고 자료

안드라고지 한준상 학지사 1998년4월6일
http://cafe.naver.com/oetc/551
(효과적인강의 기법 참조 열린공학교육센터 홍성욱교수)
한국성인교육학회 학지사 1998년 11월12일
평생교육의 이해 배장오 서현사 2003년 7월25일